孟德尔的豌豆杂交实验(一)2

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1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）课标定位1.简述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.体验孟德尔遗传实验中的科学方法和创新思维。3.能够运用分离定律解释一些生产、生活中的遗传现象。基础知识梳理一、性状与相对性状生物体的形态、结构和生理特性等特征称为性状，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做________。二、豌豆做杂交实验材料的优点豌豆是严格的______传粉、闭花受粉植物，避免了外来花粉的干扰；豌豆花大,易去雄和人工授粉；豌豆具有稳定的、易于区分的_________,如植株的高与矮，种子的圆粒与皱粒等。相对性状自花相对性状三、一对相对

2、性状的实验P代表亲本，F1代表________，F2代表子二代，×代表杂交。孟德尔的一对相对性状的遗传实验正、反交结果一致，F2出现了高茎和矮茎两种豌豆，这种现象叫性状分离，并且F1是自花受粉。孟德尔把F1中显现出来的性状叫做显性性状，未显现出来的性状叫做___________。子一代隐性性状思考1.在一对相对性状的豌豆杂交实验中，F2中显性性状个体与隐性性状个体的比例一定是3∶1吗？为什么？四、对分离现象的解释:1.生物体的性状都是由_________控制的。控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子，用大写字母表示；控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子

3、，用小写字母表示。遗传因子2.在生物体的体细胞中，控制性状的遗传因子都是______存在的，如纯种高茎豌豆的体细胞中含有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中含有成对的遗传因子dd。3.生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子__________，因此，纯种高茎豌豆的配子中只含有一个显性遗传因子D，纯种矮茎豌豆的配子中只含有一个隐性遗传因子d。4.受精时，雌雄配子的结合是_______的。如含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子d的配子结合，又可以与含遗传因子D的配子结合。成对彼此分离随机五、对分离现象解释的验证——测交1.测交：让F1与隐

4、性纯合子杂交，用来测定F1遗传因子组合的方法叫________，测交往往用于鉴定某个体的遗传因子的组合。2.目的：验证对分离现象解释的正确性。3.预测（如下图）测交4.实验结果：30株是高茎，34株是矮茎，这两种性状的分离比接近1∶1。5.结论：实验结果与理论预测相符，证明对分离现象解释的正确性。思考测交中为什么用隐性纯合子与F1杂交？六、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的____________发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。遗传因子思考1.不一定。因为孟德尔实

5、验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的，若实验材料较少，则不一定得到孟德尔实验的结果。2.隐性纯合子与F1杂交，能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表现出来，从而推知F1中的遗传因子组成。课堂互动讲练要点一基本概念辨析1.性状类（1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。（2）显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。（3）隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。（4）性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。2.遗传因子类（1）显性遗传因子：控制显性性状的遗传因

6、子。（2）隐性遗传因子：控制隐性性状的遗传因子。3.个体类（1）表现型：生物个体所表现出来的性状。（2）遗传因子组成：与表现型有关的遗传因子的组合。（3）纯合子：遗传因子组成相同的个体。（4）杂合子：遗传因子组成不同的个体。特别提醒：①遗传因子组成是表现型的内在因素。表现型是遗传因子组成的表现形式。表现型=遗传因子组成（内因）+环境条件（外因）。②表现型相同，遗传因子组成不一定相同。遗传因子组成相同，在相同的环境条件下，表现型才相同；不同的环境条件下，表现型不一定相同。4.交配类方式含义表示式杂交遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式AA×aaA

7、a×AA自交遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式AA×AAAa×Aa测交显性个体与隐性纯合子杂交A_×aa正交与反交是相对而言，若甲（♀）×乙（♂）为正交，则乙（♀）×甲（♂）为反交特别提醒：①植物的自花传粉和同株异花传粉也属自交。②在杂交实验中常需要人工异花传粉，应提醒学生套袋，其目的是避免实验受外来花粉的干扰，确保实验的科学性和准确性。（2009年高考上海卷）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（）A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后，应套袋【尝试解答】C例

8、1【规范解析】豌豆是严格的闭花自花授粉植物，其花属于两性花，所以在自交时，无须除去雌蕊或雄蕊；在进行豌豆的杂