孟德尔的豌豆杂交实验(一)2

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1、1.高考中地位：16—20分，但2011年只有8分且难（特殊），预计今后分会会恢复正常。2.考试形式：（1）选择题1道，6分，通常考查遗传的物质基础、减数分裂、基因表达、生物变异、生物进化等知识点。（2）非选择题1道，10—13分，通常为1—5空，主要考查基因的自由组合定律及其应用，今后可能会涉及伴性遗传、育种及人类遗传病等内容。必修模块2遗传与进化3、本模块各章节知识点的内在联系：→人类是怎样认识到基因的存在（遗传因子的发现）→基因在哪里（基因和染色体的关系）→基因是什么（基因的本质）→基因是怎样行使功能的（基因的表达）→基因在传递过程是怎样变化（基因突变及其他变异）→人类如

2、何利用生物的基因（从杂交育种到基因工程）→生物进化过程中基因频率是如何变化的（现代生物进化理论）。必修模块2遗传与进化4.本模块各章节课时分配：40节→遗传因子的发现：8节→基因和染色体的关系：8节→基因的本质：7节→基因的表达：4节→基因突变及其他变异：5节→从杂交育种到基因工程：3节→现代生物进化理论：5节5.本模块学习的特点：重视逻辑推理和计算与生产应用联系紧密（遗传病与育种）要善于对不同题型归纳总结其解题思路必修模块2遗传与进化第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）本节重点：（1）相关概念和符号（特别是相对性状）（2）分离定律的内容（3）假说—演绎法的理解（4）遗传图解的规范

3、书写课时：3—4课时必修模块2遗传与进化第一章遗传因子的发现按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花是什么颜色呢？+融合遗传融合遗传能解释一些数量遗传及不完全遗传的现象，但不能解释豌豆的高茎和矮茎的遗传。遗传的三大规律：基因分离定律基因自由组合定律基因连锁遗传定律问题探讨（孟德尔）（摩尔根）格雷戈尔·孟德尔（1822－1884）现代遗传学之父孟德尔于1822年出生在奥地利海因珍多弗镇（现为捷克）。1843年他进入奥地利布鲁恩一家修道院。1847年他被任命为牧师。1843年他参加一次获得教师证书的考试，但未能如愿，他的生物和地质的分数最低！他所在修道院的院长却送他上了维

4、也纳大学。1851－1853年他在那里学习数学和自然科学。与此同时，孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。1.花的类型（1）两性花：如豌豆、水稻等（2）单性花一、为什么选用豌豆做实验？雌雄同株异花：如南瓜等雌雄异株：如银杏等2.传粉的类型：自花传粉和异花传粉3.自交和杂交：4.杂交操作过程：（1）单性花：套袋（开花前）→授粉→套袋（2）两性花：去雄→套袋→授粉→套袋（花粉成熟前）（1）豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种，实验结果既可靠，又易分析。（2）豌豆具有易于区分的

5、相对性状。（3）花大，易于去雄。（4）繁殖周期短，子代数量多，便于统计。（5）成本低。5.选用豌豆做杂交实验的优点性状:生物体所表现的一切形态特征和生理特征。相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型大家想想人体有哪些相对性状?一种生物同一种具有易于区分的性状？图1耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂图2卷舌1、有卷舌2、无卷舌图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖2、无美人尖图4拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向指背面弯曲相对性状的概念1、下列各组中，属于相对性状的是（）A、人的双眼皮和大眼睛B、马的身高和猪的体重C、短毛狗与长毛狗D、卷毛羊与长毛羊C相对性状的概念

6、具有易于区分的性状高茎的花矮茎的花正交高茎的花矮茎的花反交相关概念二、一对相对性状的杂交实验？隐性性状：在一对相对性状的杂交实验中，在F1代中未显现出来的亲本性状。二、一对相对性状的杂交实验？显性性状：在一对相对性状的杂交实验中，在F1代中显现出来的亲本性状。2、实验选材：纯种高茎与纯种矮茎豌豆3、实验过程：1、相关符号：P、♀、♂、×、G、F、F1、F2、Fn等P：高茎×矮茎F1：高茎F2：高茎矮茎（自交）7872773：14、实验结果：F1表现显性性状，F2出现3：1的出现分离比。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其

7、结果也与茎的高度相类似。如下表：性状显性隐性Ｆ２之比茎的高度高：787矮：2772·84：1种子形状圆：5474皱：18502·96：1子叶颜色黄：6022绿：20013·01：1花的位置叶腋：651顶端：2073·14：1种皮颜色灰：705白：2243·15：1豆荚形状饱满：882不饱满：2992·95：1幼果颜色绿：428黄：1522·82：1F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的？5、提出问题：什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离呢？3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成