好习惯受用一生的教案

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1、好习惯受用一生课题：好习惯受用一生。教学目标：1、让家长正确对待孩子的成绩。2、家长与学校配合，培养孩子良好的习惯。教学过程：一、如何正确的对待孩子的考试成绩孩子的成绩是一个最为敏感的话题，它的每一次微小的变化都会牵动着一系列相关人的反应：老师的评价、同学的态度、父母的心情，孩子的情绪。考的进步了，个个喜笑颜开；考得不理想，就像是引来了洪水猛兽：老师要让反思、同学另眼相看、父母失望的心情鲜明的写在脸上、孩子的心沉重的提不起来……考试，是不是就是检查孩子的学习态度的？能不能找到一种更积极地的认识，平复一下考试带来的一系列的震荡？让一次次考试不再像是经历着一场场战争那样：因为只

2、要是战争，无论是胜利者还是失败者，都将是战争的受害者。有人一次又一次的发出呼吁：取消考试。可是我们取消了考试，难道就能永居在世外桃源里，与一切的竞争相隔绝？不会的，即使我们学生时代取消了表面的考试，各种隐形的考试也是会时时上演，“优胜劣汰”是自然法则，谁也无法更改！  所以，考试，没有错，错误的是人们对待考试的态度！  一位大学教师讲到，美国也不是没有考试，有时考试的难度还相当大，学生到了初高中，学习强度会逐渐加强，有时要超过我们，但是两国人们对待考试的态度却有所不同：美国学生关注最多的是过程，而我们最注重的是结果。关注过程的，就会把一次次考试当成是检查自己学习疏漏的有利工

3、具；注重过程的，就会象赌博一样，把所有的赌注都压在考试上，每一次考试的细微变化都会紧紧的牵动着每一个相关人的神经。两种不同的态度就会出现两种截然不同的结果：注重过程的，学会了学习，培养了探究的精神，对学习本身就会产生浓厚的兴趣；注重结果的，厌恶学习，把学习当成了负担。我们经常看到这样的场景，毕业生们一旦毕业，就把书本漫天抛洒，好像扔掉这些书本，就像扔掉了所有的压力，彻底打开了人生的桎梏。   所以，我们要改变对待考试的态度：我们要注重过程，利用结果。   注重过程，就是注重孩子在学习中知识是否理解、思路是否正确、回答问题是否有条理、书写是否规范等等，只要把注意里集中在这些地

4、方了，平时做的很好了，还用担心考试考不好吗？即使偶有考不好的现象，也要把这次考试当成是对自己一次难得的检验，及时的查漏补缺，还愁将来不更好？有些孩子考试考的不好，总是给自己解脱说马虎，其实平时不马虎，考试时怎能马虎呢？所以我们要正视自己考试中出现的问题:因为每一次考试出现的问题，都是你平时学习中出现的问题。所以，任何时候都不要抱着侥幸心理考试，这样只能徒然增加自己失败的砝码罢了。考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映孩子的学习情况，但并不能全面反映孩子的学习，家长要时常提醒孩子在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于

5、偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类孩子的进步；利用不好，容易导致孩子讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以必须让孩子认识考试的真正目的是为了发现学习中的问题。而很多孩子考试之后并不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。如果把考试中所有出现的

6、问题都彻底掌握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方。 正确对待考试成绩吧，它将使我们远离痛苦，充满自信，享受学习，学有所成!二、好习惯受用一生------养成良好的学习习惯美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况。谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的习惯呢?那时福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看了看，原来是一张

7、废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。福特应聘业务员的成功，看上去很偶然，但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他良好习惯的体现，正是这种良好习惯成就了他的事业。培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人比成才更重要。有的孩子讲文明、懂礼貌，人见人爱;有的孩子流里流气，人见人烦。孩子养成不良习惯贻害无穷，坏习