初中数学论文：开展“小组协作互动教学”的尝试和探索

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1、开展“小组协作互动教学”的尝试和探索　【摘要】：以多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论为依据，“小组协作互动教学”是教师教、学生学的重要方式，是《数学课程标准》倡导的基本理念。在开展“小组协作互动教学”活动中，要提高教学效果，必须明确理论依据，更新教学理念，精心设计教学，认真组织活动，防止教学活动形式化、泛滥化、自由化，更要实施多元评价。【关键词】：数学教学活动，协作互动，探究，交流，设计，多元评价。“数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源，

2、不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。”强调自主学习，合作学习，探究学习，交流学习是新课程改革中学习方式的一个新突破，是落实学生主体地位的重要体现。为了给学生创造一个合作、愉快、轻松、公平的学习氛围，在教学活动中我采用了“小组协作互动教学”的形式，发挥小组群体活动的主体讨论，师生的互助互能，同时通过同学之间、小组之间、师生之间的交往，培养学生参与活动、与人合作、与人竞争、交往沟通等现代意识，培养学生主动发展的心理素质，培养学生自主学习的能力和习惯，实现“人人

3、学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”的目的。那么什么是“小组协作互动教学”呢？它包括两方面：一方面，小组协作------学生小组合作学习，是指教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，在教师的指导下，通过组内学生的自主探究和互助活动，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，共同完成学习任务的一种学习方式。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力，增强了自信，增加了自我表现和

4、动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，达到既促进学生个性发展，又实现小组成员的全面进步。另一方面，互动教学------师生、生生探究交流，是指教师引领学生带着问题，通过观察、实验、归纳、类比、分析、获得数学猜想，学生把自己对数学知识的理解、对数学问题解法的思考、学习中存在的疑问等，通过数学语言表达出来，与教师进行沟通，与其他学生交换看法，进行相互理解、相互交往的一种学习活动形式。探究是数学教学的生命线，探究得来的知识最难忘、最深刻，学生参与探究过程，直接去思考、感知问题和面对困难，比教师直

5、接给出的更有效，学生更能体会到“发现”的真正乐趣。在激发学生主动探索、独立质疑欲望的同时，教师要鼓励学生互动交流，共同探讨，讨论交流是促进思考和领悟，培养学生创造性和发展性最有效的途径。笔者结合自己的教学实践，谈谈如何充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，有效地开展“小组协作互动教学”，促进学生全面、持续、和谐、健康地发展。一、明确理论依据，更新教学理念是开展“小组协作互动教学”的重要前提。美国教育家布鲁纳认为，学生的认识过程与人类的认识过程有共同之处，教学过程就是在教师引导下学生发现的过程。这要

6、求学生利用教师或教材提供的材料，主动地进行学习，亲自去探究问题的结论和规律。“学习的价值更多地在于学习的过程，而不是学习的结果。”人本主义认为在教学过程中应以学生为中心，教师的职责是促进学生自我实现，强调学习中的情感作用，强调建立和谐、融洽的师生关系，强调学生的积极主动精神，主张教学的价值不在于单纯学习知识，而主要在发展学生的创造力，使学生形成独立自主的个性，能适宜世界的变化。现代教育心理学理论研究指出，学生学习的内在需要在很大程度上表现为学习兴趣，学生有了兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是

7、一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，以丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。上述理论告诉我们，教学必须把学生当作自主的人，明确真正的学习不是由教师传授给学生，而是出自学生本身对知识、精神、情感、交往的需要，教师要更新教育教学理论，转变传统的教学观、质量观和人才观。二、精心设计教学，认真组织活动是开展“小组协作互动教学

8、”的关键环节。“小组协作互动教学”完全打破传统的“师授—生受”的模式，强调“师生互动”。教师作为促进者、辅助者为学生积极创设喜闻乐见的教学活动，学生则积极主动的参与其中，在平等互动的轻松氛围和民主和谐的师生关系中，学生的认知力得以极大的促动，学习内驱力得以提高，由原先的“要我学”转变成“我要学”。这就要求教师必须具备教学精心设计和活动认真组织的能力。那么怎样开展“小组协作互动教学”活动呢？本人以七（上）《我发现规律了》一节习题课为例进行探讨。首先设计是取得良好教学效果