校本研训方案

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1、衡阳市旭升寄宿学校校本研训实施方案一、指导思想坚持“校本研训为课程改革及教育教学实践服务，为提高教育教学质量和学校管理水平服务，为促进教师的专业成长和学生的健康成长服务”的宗旨，以全面提高教师的业务水平和专业素养，唤醒教师的研究意识为研训目标，抓住提高教育教学水平这一重心，探索一套有校本特色、行之有效的校本研训模式。二、组织机构１、成立校本研训工作领导小组：职责：（1）贯彻、落实上级关于校本研训工作的精神；（2）拟定学校校本研训规划、实施方案并付之实施；（3）制定符合本校实际的校本培训的各项管理制度；（４）创设条件保障校本研训工作的顺利进行。２、成立校本研训集中研训组：语文、数学、英语学科

2、以备课组为单位，其它学科以教研组为单位成立集中研训组，按计划进行集中研训，各组及组长职责如下：（１）按学校要求制定本组的集中研训计划并交教研室审批。（２）按学校的要求组织本组成员开展好集中研训工作。（３）收集整理好本组集中研训的过程性资料。３、成立考评督查组，7职责：督导各组的集中研训情况，指导各组开展好集中研训。三、研训内容按照市《两项常规》的要求，结合本校实际情况，遵行时代性、校本性、实用性相结合的原则，重点研修以下三个板块的内容：（一）教育教学理念、理论１、新课程的相关理念、理论２、有效课堂教学的相关理念、理论３、新时期德育（班级管理）工作方面的理念、理论４、心理教育方面的理念、理论

3、５、信息技术及应用方面的理念、理论６、党的教育政策与方针解读７、学校管理的有关理念与理论（二）有效教学实践1.课堂教学实践（上示范课、汇报课、观摩课、研讨课等）2.说课（说课理论培训及说课实践）3.评课（评课理论培训及评课实践）4.课例研讨（名师课堂研讨或问题课例研讨）5.案例分析（来自教育教学实践的案例）6.集体备课7.教材（课标）教法研讨8.教育教学反思9.教育教学论文的撰写7（三）课题研究１、课题研究的常识培训２、课题研究经验交流与问题研讨（四）校本教材的研发四、研训形式为了确保校本研训取得实效，主要采取以下几种方式进行研训：１、外出培训。学校按照上级教育主管部门的要求，根据学校的实

4、际需要制定培训规划，有计划的组织相关教师外出参加各级培训、考察、听课、研讨等活动。外出培训按以下流程操作：一是由学校根据需要确定外出培训人员名单；二是参培人员认真参加培训，力争取得良好的培训成效；三是培训结束后，视培训的类别和实际情况进行以书面报告、汇报讲座、汇报课等形式的培训专题汇报。学校力争每学年组织一次规模较大的教师集体外出到课改名校考察交流活动。２、集中研修。学校安排每周的星期二、星期五下午为集中研训时间（参加集中研训学科当天下午不排课），组织各研训组进行集中研训，集中研训与自修单双周交替进行，每次不少于两小时。集中研训做到定时间、定地点、定人员、有计划、有内容、有中心发言人、有记

5、录。学校为每个教师建立校本研修政治业务学习笔记本，并作为常规检查的内容之一。集中研训内容由各组按照学校推出的三个研训板块统筹安排，计划由学校教导处审定后实施。集中研训的具体时间安排如下：7星期二下午星期五下午单周语　文英语双周艺术、体育数　学３、个人自修。采取集中研训与个人自修结合的形式，交替进行。即单周进行集中研训的学科双周则进行自修，双周进行集中研训的学科则单周进行自修，自修按个人的专业特点和工作需要自行选择内容，自修笔记作为常规检查的必检内容进行检查。４、结对互助。学校对新参加工作或新任班主任的教师安排有责任心、业务能力强、工作经验丰富的教师担任指导教师，实现以老带新，共同进步的目的

6、。５、课堂实践。开展各种课堂教学实践活动。新调入或新参加工作的老师、参加外出培训的教师上汇报课；骨干教师或学科带头人每学年上一堂示范课；省、市、县各级课题组成员每学期上一堂研讨课；每学年以学科为单位进行一次“同质异构”课堂教学比武活动。教师以教研组（备课组）为单位参加听课、评课、赛课活动。６、专家讲座。学校每学期视情况聘请有关专家、名师到校讲学，讲授先进的教育教学理念、理论，解决工作中的实际问题，指导课堂教学和校本研训工作。７、课题研究。各教研组根据教师的课题研究承载能力和学校教育教学的实际需要申报各级课题，要求每位教师参与一个课题的研究。课题研究要按照程序扎实推进，力求实效，避免只图形式

7、走过场。7８、网络研训。学校为每个教师办公室接通网络，鼓励教师充分利用网络资源进行研训。筹建学校网站，设立专门板块，拓展交流平台。由教研室牵头开通“校本研训群组”，倡导教师开设个人教育博客，创新互动交流方式。五、研训措施１、营造氛围，形成共识。校本培训和校本教研由来已久，但由于各方面的原因走走停停，难以形成系统实效。全体员工必须充分认识到，校本研训工作是促进课程改革、提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段，必须持之