大学生图书馆阅读行为与主观幸福感的关系研究

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1、盐城师范学院毕业论文大学生图书馆阅读行为与主观幸福感的关系研究学生姓名宋北昌学院教育科学学院专业应用心理学班级应心13（1）学号13153147指导老师刘瑞光2017年5月24日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。学生（签名）：宋北昌2017年5月24日大学生图书馆阅读行为与主观幸福感的关系研究摘要本研究以盐城师范学院和盐城工学院

2、全日制本科大学生为研究对象，调查其大学生图书馆阅读行为方式与主观幸福感之间的关系，通过探究大学生图书馆阅读行为现状，结合以往对主观幸福感研究相关进展和理论，尝试从心理学的角度来对大学生图书馆阅读行为与主观幸福感之间的关系进行研究。作为阅读行为的驱动因素阅读动机和阅读行为的表现因素阅读时间量，本研究将从这两个角度和大学生主观幸福感的关系做分析。本研究选用“总体幸福感问卷量表”、“TheMotivationforReadingquestionnaire(MRQ)”等研究工具，通过发放问卷的方式对大学生图书馆阅读行为与幸福感的关系进行了分析与讨论。通过采用SPSS统计分析软件，对

3、大学生图书馆阅读时间量、主观幸福感的相关性进行了分析。研究结论如下：（1）大学生的阅读动机总分处于中等水平。阅读动机总分在性别上、生源地、否独生子女不存在显著差异，但大学生的阅读动机在年级差异存在显著性。（2）大学生每天课外阅读时间处于中等偏下水平。大学生阅读时间上不存在显著的性别差异、年级差异、生源地差异、是否独生子女上不存在显著差异。（3）大学生主观幸福感总分为处于中等水平。大学生主观幸福感总分存在显著的性别差异，在大学生主观幸福感总分和充满活力和激情、对自己持肯定态度因子上，存在显著年级差异。大学生主观幸福感总分和各因子在生源地上不存在显著差异，在是否独生上不存在显著

4、差。（4）在预测大学生主观幸福感时，因子阅读动机进入了回归方程，其中大学生的阅读动机对主观幸福感有预测作用。【关键词】大学生　图书馆阅读行为　主观幸福感阅读动机阅读时间ReadingBehaviorandSubjectiveWell-beingofCollegeStudentLibraryTherelationshipbetweenthestudyAbstract   ThisstudytakesYanchengTeachersCollegeandYanchengInstituteofTechnologyastheresearchobject,investigatesthe

5、behaviorofcollegestudents'libraryreadingbehavior,Thestatusquoofreadingbehaviorofcollegelibrary,andstudiesthetheoryofhappinessresearch,andtriestostudycollegestudents'booksfromtheperspectiveofpsychologyTheRelationshipbetweenReadingBehaviorandSubjectiveWell-being.Inthisstudy,weselectedtherese

6、archtoolssuchas"readingandhappinesssurveyofcollegestudents'books","subjectivewell-beingquestionnaire","collegestudents'readingmotivationandsubjectivewell-beingquestionnaire",andYanchengTeachersCollegeandYanchengInstituteofTechnologyTherelationshipbetweenreadingbehaviorandhappinessofcollege

7、students'librarywasanalyzedanddiscussedthroughquestionnaires.Thecorrelationbetweenthesurveyresultsandthereadingmotivationandthereadingtimeandthesubjectivewell-beingofthecollegestudents'librarywereanalyzedbyusingSPSS19.0statisticalanalysissoftware.Herearethefol