非英语专业大学生的英语自主学习意识和能力研究——一个学生的视角开题报告

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1、云南民族大学外国语学院英语专业本科学生毕业论文开题报告书题　目非英语专业大学生的英语自主学习意识和能力研究——一个学生的视角AStudyofNon-EnglishMajor’sAwarenessandCompetenceonSelf-directedLearning——FromthePerspectiveofStudents姓　名　　玉琼　　　　　班级　　　2013级英语三班学　号　　　201308401323指导教师　　　汤世中　2016年12月3日论文题目非英语专业大学生的英语自主学习意识和能力研究——一个学

2、生的视角中心论点：自上个世纪80年代起,在外语教学中,随着研究对象从客体(即语言本身、教材、教法等)逐渐转向主体(即学习者),以及对外语教学能否达到最终目的起作用的是学习者本人的认识,自主学习越来越广泛地受到重视。在浩瀚的知识海洋中，“学什么”和“怎么学”的主动权渐渐落在学习者身上，这就要求学习者“主动学习”，而不是“填鸭式”的“被动学习”。然而，很长一段时间以来，中国的大学英语教学主要还是采用传统的教学模式。教师主宰和控制着整个英语课堂，大多数学生只是被动接受知识的灌输，导致学生学习效率低，缺乏主宰自己学习英语

3、的能力。从我国目前英语自主学习研究状况来看,研究主要为综述、分析国外英语自主学习研究,或探讨培养大学生英语自主学习能力的必要性、可行性、培养模式和方法以及教师的角色,较少关注学习的主体—学生。鉴于此，本文试从学习者的角度出发，并通过在云南民族大学展开问卷调查，对大学生的英语自主学习意识及能力培养困难产生的问题及原因进行分析，以期对大学生的英语自主学习能力意识及培养做出有益探索，就学校管理者以及学生提出了一些建设性的意见，从而帮助大学生树立英语自主学习意识，提高大学生英语自主学习能力，并且为终身学习打下良好的基础。

4、本研究目的和意义:目的：自主学习能力是大学重点培养的学生的基本能力之一，培养大学生自主学习意识和能力是社会发展的必然要求，而本科一、二年级阶段是夯实英语学习的重要阶段。本文将从学习者的角度入手，结合对非英语专业一、二年级大学生英语自主学习能力现状的调查，分析有利于培养大学生英语自主学习能力意识及能力的途径。意义：本研究有助于教师和学习者了解非英语专业大学生的英语自主学习意识和自主学习能力的情况，有助于英语学习者形成较强的学习观念和积极的学习态度，学会在教师的指导下使用各种自主学习策略，最终达到终身学习的目标。本研

5、究的理论意义（国内外文献综述）:1．研究背景：国外自20世纪70年代开始对外语自主学习进行了大量研究，但主要侧重于外语自主学习能力的界定、自主学习理论背景及培养策略的探讨。国内学者对英语自主学习的研究始于20世纪80年代，多为理论介绍国外外语自主学习的研究和探讨自主学习能力培养的必要性及其培养方法，对大学生英语自主学习意识和自主学习能力现状的调查很少，同时从学生的视角探讨大学生英语自主学习意识和能力培养的文章也很少。2.研究现状2.1国内外关于自主学习意识及能力的研究2.2.1国外研究状况AbdulKadirHu

6、ssein及SuerayaCheHaron(2012)[1]认为自主学习即学习者在学习过程中对自己的学习负主要责任，同时他们认为自主语言学习者不仅能对何时何地、如何学以及支配学习做出决定，而且他们也能选择学什么及在哪学；GaroldMurray、AndyGao及TerryLamb(2011)[2]认为自主性是嵌套在第二语言习得系统中的一种社会认知系统，它包括学习者的心理状态与过程，同时涵盖了政治、社会及经济三个维度；LittleD(2003)[3]从学习者的整体观来定义学习者的自主性：即需要老师参与学习者在语言学

7、习的认知，元认知，情感和社会维度等方面，并关注他们如何相互影响；LittlewoodW（1996）[4]认为自主学习的核心是学习者的能力和独立做出选择的意愿，同时他认为在外语学习环境中应关注如何帮助学习者在沟通、学习及学习者的个人生活中提高自主学习能力；ZimmermanB.J(2002)[5]认为自主学习者有三个特点：具有较强的元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用；能够监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈反复调整自己的学习活动；知道何时、如何使用某种特定的学习策略，或者作出合适的反应。2.2.

8、2国内研究状况华维芬(2001)[6]探讨了如何通过建立自主学习中心促进学习者自主学习；对有关自主学习的所有重要问题一一进行系统、全面论述的是华东师大的庞维国(2003)[7]，主要体现在其专著——《自主学习——学与教的原理和策略》一书中。书中论述了自主学习的心理机制问题、自主学习策略、自主学习能力发展的问题等;彭金定(2002)[8]在教学中采用了一些培养大学生英语自主