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时间:2019-05-26
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1、三年级数学下册优质课教案两位数乘两位数的进位乘法―――――李培明教学目标: 1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点:学会两位数乘两位数的笔算过程。教学难点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学准备:课件。教学过程:一、复习1、计算19×9=19×10=171+190=2、估算19×19≈52×68≈3、用竖式计算:32×12=24×35=二、情境图,提出问题 师:同学们你们喜欢下围棋吗? 呈现下围棋的画面,介绍有关围棋赛的事例(或战绩)。让学生观察棋盘结构。使学生了解到:围棋的棋
2、盘面由纵横19道线交叉组成。引出问题:“棋盘上一共有多少个交叉点?”请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式19×19。 二、探讨计算方法 1.各组讨论:怎样计算19×19。 请把想出的计算方法写在纸上。 2.组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。 3.师生评议。教师展示三种计算的方法。 (1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么? (2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如:估算的方法能很快算出大约有400个交叉点,但它不能满足解决问题的要求。 (3)重点评议笔算。 用检查竖式每一步
3、计算的方式,再现笔算过程。在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒! 三、练习 1.尝试练习。用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道,另几个组的学生做后2道题。23×2454×1339×2717×28 完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。 2.完成练习十六第1题。 独立计算,集体订正。根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。请学生注意:计算时要认真仔细。 四、总结 1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,
4、并交流。2.教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。五、作业:1、算一算:59×3923×1465×8412×6332×9826×392、今天出售56套风光明信片。每套12张,售价14元。一共卖了多少钱?板书设计:两位数乘两位数的进位乘法19×19=36119≈2020×19=3801920×20=400380-19=361×19大约400个。171+19361
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