作文指导——叙事具体、生动

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1、作文指导——叙事具体、生动叙事，是初中生作文的基本功，学生学习作文，一般从叙事开始。可是，有超过半数的初中生写不好叙事的文章，甚至厌恶写叙事文。究其原因，大抵是：虚情矫饰，平淡乏味，难以感人。好的叙事文的标准是什么呢？——我以为，就一句话：所叙之事，具体、生动！怎样才能让所叙之事具体呢？(一)、情境要具体初中生写叙事文，最容易忽略与事情相关的情景(环境、背景)。写叙事文，我们强调学生重视情景的因素，就是要求学生在作文构思的时候，尽可能具体而细致地思考关于情景的问题，一是交代具体不粗疏；二是在细致的回味中因入境而渐入情，最终真实而深切地体味出当时的感受，从而写出情景交融的感人的好文

2、章。(二)、情节要完整初中生叙事文情节不完整的情况主要是叙述事情的经过时似乎无话可说、常常一笔而过，让人看不清楚事情的完整而详尽的经过。一般地，立足于写自己经历过的真实的事情，大多能比较容易地把事情的经过写具体、写完整。此种情形下，不能写具体、写完整该怎么办呢？我提三点注意：首先，动笔写前，认真地在头脑中把事情的经过回忆一遍，尤其是最感动你的地方，一定要回忆得细致些。其次，写的时候，要善于抓住一些“重点”环节，并把他们一一写清楚。比如“游动物园”，我们就想想：动物园里最给我留下深刻印象的是哪几处(比如，老虎园、狮子园、猴子园、孔雀园……)，我先看的哪里，后看的哪里。每一处，我们都

3、做了些什么事情，那动物是什么样儿，有什么表现，我当时有什么感觉……想想，把这些都考虑进去了，作文肯定会内容丰富、情节生动感人的。最后、写完作文草稿后，一定要回头读读，边读边想，我经历的就是这样的吗？这些文字把我的经历都完整地详尽地反映出来了吗？如果没有，该怎样修改呢？立足于“虚构”的叙事文，把事情经过写具体的基础是先能真实的写具体。然后，你在构思或写作但是时候，一定要把“虚构”的事件放到某一真实的事件背景下去写，这样，就能写得比较具体详尽感人了。(三)、细节要细致初中生作文，最难得的是细节描写。一是作文中少细节或者是根本没有细节，二是相当部分学生写不来细节。关于细节的作用，我想，

4、所有的语文老师肯定都借助课文进行了反复的讲解。我要重点说的是怎样才能写出细节。要写细节，就必须心中有细节。细节在于细。生活的美妙正在于细节。当你把学校的奖状交到妈妈手里的时候，你看：你妈妈的眼神多特别！你妈妈在之后的三两句语言、一二个小小动作多与平常不一样！你和你的竞争对手，在得知各自考试分数后，互相望一眼的瞬间，你看：那眼神、那之后的话语、那转身的动作与平常是多么的不一样……这些细节比比皆是，你用心看了吗？你的脑海里记下了吗？你读懂了那瞬间细节里的深刻涵义吗？如果你做到了，就有意识地把这些细节写入作文，你的作文肯定会因这些细节的进入而升高档次。如果你还没有做到，就提醒自己，做生

5、活的有心人，从关注生活的细节开始，然后，你就能逐渐写出好的叙事文。(四)、形象要鲜活让文中的形象活跃起来！正是一切叙事文的最高追求。看过《水浒传》、《三国演义》等文学名著的同学一定深切地感受到，那些复活在文字中的人物是怎样的音容笑貌、举手投足。初中生作文，人物不“活”，主要原因：一是人物以“幽灵”的方式出现——没有外貌、没有具体的动作、没有鲜明的性格。二是人物以“脸谱”的方式出现——说外貌，就是圆圆的脸、大大的眼睛、高高的鼻梁……说性格就是舍己为人、一心奉献的“神”人……究其根底，是心中无人物，笔下才无人物。心中要有人物，就需要认真观察和分析生活中的人物，做生活的有心人，在写的时

6、候，对号入座，就自然出语不凡，文动四座了。怎样才能让所叙之事生动、感人呢？一、以“真”动人。作文是写给人看的。文章感人是指：看作文的人，心理被作者所叙的事情触动，有所反应。人类有一个普遍的心理特点，就是排斥虚假、认同真实。如果你写的事情一进入读者眼球，就被视为虚假，让读者有被欺骗的感觉，如此，任怎样华丽的语言，也不可能感动他们，而只是徒增其厌恶罢了。相反，读者认为你写的事情是真的，他们就觉得作者是真诚的，可以交流；如此，他们就会自觉不自觉地进入到事件的情景中去，与事件共喜怒哀乐，被感动就是自然的了。“真”，有两个层意：一是原原本本地作生活实录，即文中的时间、地点、人物、事件大抵如

7、实记录（如记事散文、传记等）。二是生活“仿真”，即文中的时间、地点、人物、事件都是虚构，但都是对真实生活的“仿照”、是对生活的“典型化概括”（如小说、戏剧等）。“真”，有两个方面：一是事情真，二是感情真。二、以“实”动人“实”是指的叙述事情时要力求丰实即具体。最后，别忘了让初中生朋友，记住一句话：要让文章感动别人，先让自己被生活感动吧！学生佳作展示：珍 品　　6月的太阳太毒太毒，清晨就热得使人受不了。　　母亲吃过早饭就提着菜篮出去了。走时交给我一串钥匙，要我待会儿把箱子中的衣服拿