大學校園節能實例分析說明

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1、20102010全國大專院校全國大專院校,,,,,,高級中等學校及縣市政府教育局高級中等學校及縣市政府教育局之能源管理人員在職訓練講習之能源管理人員在職訓練講習大學校園節能實例分析說明主講人主講人：：卓清松卓清松博士博士國立台北科技大學能源與冷凍空調系所教授節能減排研究中心主任1節報內容
校區介紹
生態環境建置
已執行之節能減碳措施
97年度執行節能減碳措施
科技大樓系統及節能措施2校區介紹
本校總樓地板面積186000平方公尺，包含建國南路以東之東校區:學生一宿、學生二舍；西校區為科技大樓、綜合科館、行政大樓等十九棟建築物；學校正門對面之精勤樓、慧樓及林森北路國際

2、學舍等。
本校學生數12000人，299班，97年用電度數20,819,105度，電費53,476,286元，平均每度電費2.57元。3生態環境建置
基地保水：透水鋪面
生態露台及壁面綠化
聯外水景及生態池4基地保水：透水鋪面(一)
設計館前透水磚鋪面，因具備完整場面，且為校內對外重要出入通路，極具教育宣導之場所功能。
將基地透水、保水等功能，功能表現為抽象圖紋，配合宣導看板之設立，解說本基地透水磚之功能。5基地保水：透水鋪面(二)
本工程收集基地表水於雨水儲集槽內，除供應生態池所需，並於非雨期間對基地作保水滲透。
透過地下水位監測設備可了解透水與非透水鋪面、雨期與

3、非雨期之地下水位變化，除可收集成為校園基本資料，並可成為示範教育與效果解說場所。6生態露台及壁面綠化（一）
露台是人工建築物與戶外環境的中介，基地內藉由植物的生長帶來人與人、人與環境的交流延伸；基地內外也能夠透過不同的工具溝通蔓延，因此形成一種蔓延的流力。
露台的濃縮自然亦可以成為教育學習的一部份，它將是與人最接近的生態環境，不必離開建築物就可以透過露台體驗自然環境所帶來的愉悅。7生態露台及壁面綠化（二）
壁面綠化可建構校園面對都市之綠色表情。
有效降低牆面溫度、淨化都市空氣等效益。8生態露台及壁面綠化（三）
於本校設計館面對忠孝東路之服務核牆面上，利用廁所洗手台之

4、中水澆灌牆面上之植栽。
達到水資源再利用及壁面綠化之生態意象。9聯外水景及生態池（一）
基地原為建築系館旁之開放空間綠地，原有基地上為草坪和羊蹄甲樹，無人使用。
設置生態池，使校內融合水生態空間，藉以軟化原本僵硬的校園空間。10聯外水景及生態池（二）
生態池一般所指為達某一生態指標之目的而設計之人工水域。在人造環境中的生態池亦有貯流之功能。
通常將水池設計成高低水位兩部份，大雨時可暫時儲存高低水位間的雨水，然後讓之慢慢滲透回土壤。
水岸四周通常種植水生植物做為景觀庭園之ㄧ部分。於池底床分布不規則石塊，創造多樣化水流變化，以減低水流速度，增加多樣化棲息11環境。聯外水

5、景及生態池（三）
於學校臨忠孝東路之介面範圍，以生態水景所形成之自然藩籬，替代一般制式之圍牆。
除可美化忠孝東路之街景、破除固有「人行道－圍牆」之意象為「人行道－水景生態」。
將可以建立水與綠環境生態為主之綠色都市介面。。12聯外水景及生態池（四）
本計畫項目位於本校忠孝東路沿街面，從台電受電室至共同科館前的沿街面之範圍，如圖所示，基地總面積約1403.07㎡。
校園屬都市開放空間，去除牆面，建構校園與都市間之生態友善介面，為建構生態都市之重要一環。
拆除本校面臨忠孝東路約八十米圍牆，並建構一生態河流，提供多樣化的水生植物棲地，結合原有生態池，使此聯外水景成為校園與

6、都市之生態友善介面。13已執行之節能改善及管理措施
設計館光電外遮陽節能改善
電力需量監控系統
行政大樓空調節能改善
綜合科館空調節能改善
中正館空調節能改善
第三教學大樓電源及e化節能
共同科館空調節能改善
各大樓汰換高效率節能燈具
學生宿舍熱泵熱水系統及行政大樓照明節能14設計館光電外遮陽節能改善(一)
設計館南向立面開口多，全年受日照，夏季時尤其日曬嚴重，日射造成冷房負荷大幅增加。
以整合型光電外遮陽節能改善工程改善設計館夏季空調電能大幅增加的情形。15設計館光電外遮陽節能改善(二)
台灣雖然不大，但其太陽輻射條件還是有相當大的差距，最低為台北市1月分2.17

7、sun-hour，最高為7月份台東7.56sun-hour，它所具有的能源機是無窮盡的。
將太陽能光電板與遮陽板整合一併設置將可同時獲得發電及遮蔽開口部份陽光減少夏季冷房負荷之雙重效果。16設計館光電外遮陽節能改善(三)
本工程共裝置64片光電板，發電量3.6kW，水平遮陽0.6m深，位在台北地區的本案約可比原用電量降低10%的耗電。
開口部之ki值由原先之0.68降為0.42小於ki值0.5之規定，使開口部日曬減少降低外殼耗能以減少空調之負荷。
減少外殼耗能的同時也發電降低市電之用量達到綠建築指標。17電力需量監控系統
本系統於本校總變電站及各棟大樓分電站各種