三下（修改过）

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1、1亲情礼物总课时：课型：新授教学目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。2、有感情地朗读课文。3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。二、过程与方法：1、创设情境，激发学生领悟。2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。教学重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。教学策略：自主读文，合作交流、质疑探究。教学过程：一、目标导学：1、谈话导入。同学们，人人都有亲人，

2、你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：渐渐泥土发芽指针奇妙精彩幼小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？1593、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“”标出比喻句）4、背诵诗歌。三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。1、小

3、组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。（二）学习1—4节完成表格。时间人物送的礼物使“我”懂得（三）学习第五小节。1、小组赛读。2、齐读。3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。1、自由练习背2、同桌背3、指导背4、齐背四、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？_________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、堂清检测：1591、看拼音，写词语。nítǔzhǐzhēnjīn

5、gcǎiqímiàofāyáyòuxiào()()()()()()2、读拼音，按组词写出正确的字。（）好（）过嫩（）zhēn｛分（）jǐnɡ｛（）细yá｛（）齿（）藏（）动天（）3、根据课文内容填空。（1）去年春天，爷爷送我，种子在泥土里生根发芽，我懂得了。（2）小小的礼物，寄托着亲人的和。正如，不断地滋润着我的心田。板书设计：教学反思:（优点、不足、改进设想）159奶奶最喜欢的铃儿第一课时总课时：课型：新授教学目标：1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内

6、容。教学重难点：目标1、2教学策略：自主学习，合作探究教学过程：一、目标导学：（一）激情导入：1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。2.板书课题。（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲1.初读课文，画出文中生字词及多音字。2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？（二）根据自学提纲自主学习。三、探究训练过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（一）读

7、通读准，交流展示：1.出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）看望问候捎去撒上抹布收藏揽在确实戴着砂糖陪伴搂着油漆遍地1592.学习多音字“抹”。3.指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）4.小结激励。（二）熟读理解，交流展示：1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2.指名反馈，小结评价。四、拓展延伸：说说你和奶奶之间发生的故事。五、堂清检测：1.听写生字词：2.多音字组词：kān()cáng()mǒ()看藏抹kàn()zàng()mā()

8、3.比一比，组词：铃（）陪（）楼（）栽（）梢（）偏（）玲（）部（）搂（）戴（）捎（）遍（）板书设计：奶冬冬问奶奶--------------最喜欢的铃儿奶最喜欢冬冬猜亲情的铃儿奶奶揭开谜底-------星期六冬冬按响的门铃教学反思：（优点、不足、改进设想）159第二课时总课时：课型：新授教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道奶奶