第二单元:《分数乘法》分数乘分数例3例4

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1、各位评委老师:大家好!我是第号团队的选手,今天,我抽到的是六年教材内容,题目是《》。下面我将从以下四个方面对教材进行解析:一、教材编写意图分析在前边的教学中,学生已经掌握分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。而且计算方法可以由分数加法推导而来,学生比较容易理解。例3中分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展,且计算算理较难理解,这是本节的重点,也是难点。用工人粉刷墙壁的图创设问题情景,给出一个条件:每小时粉刷墙壁的五分之一,再提出要解决的问题:四分之一小时粉刷墙的几分之几?再用操作涂色的方法探索计算方法。先涂一小时粉刷的面积,再涂四分之一小时粉刷墙的面积。也

2、就是五分之一的四分之一,在此基础上,扩展了乘法的含义。例4从世界上最小的鸟——蜂鸟飞行的实际问题引入。给出蜂鸟的飞行速度,求三分之二分钟飞行多少千米?通过计算,使学生明确分数乘分数也应该先约分再乘,这样计算比较简便,并掌握怎样先约分,接着提出“5分钟飞行多少千米?”的问题。在这里,一方面把分数乘法的两种形式集中呈现,加强他们之间的对比与联系;另一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题,使学生知道除了写成算式后约分,也可以把分数的分母与整数直接约分。结合例题教材还对蜂鸟作了介绍,意在增长学生的知识。二、教材的地位、作用及前后联系。本节教学是在整数乘法、分数的意

3、义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。教学内容与学生已有知识有着密切的联系:分数乘法计算对于学生而言是新的内容,它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大的区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质又紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数,再扩展到其他的知识。分数乘法的计算,还要用到约分的知识,所以,应该注意让学生在已有的知识基础上,自主建构新知识。三、教学目标及重、难点。基于以上的分析,教学内容的教学目标是:知识技能:使学生能正确进行分数乘整数、分数乘分数的计算。数学思考:在探索计算方法的方法过程中发展学生的数

4、感。问题解决:通过小组合作、自主探究建构,使学生学会与他人合作,解决分数乘分数的问题。情感态度:让每个学生通过学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生学科兴趣和学习能力。教学重点:理解并掌握计算方法,会进行分数乘法计算。教学难点:理解分数乘法计算的算理。四、教学实施的思考。基于以上的教材解析及学情分析,我认为在教学实施的过程中我们应该注重以下几个方面:1、引导学生认真观察情景图,全面了解画面内容,并根据画面内容引出分数乘法的学习。2、突出各道例题的教学重点,引导学生系统地学习分数乘法的计算方法。3、引导学生充分利用旧知识学习新知识。

5、4、引导学生用画一画、涂一涂、算一算的方法感受分数乘法的计算方法。5、引导学生通过合作研讨总结分数乘法的计算方法,重点突出对计算过程和方法的理解,不必要求学生记忆法则的运算规定。6、注意分数乘分数的书写格式,让学生养成良好的书写习惯在教学分数乘法时,还要注意激发学生学习的积极性,为学生提供开展学习的机会,在观察、探讨、交流的基础上,开展自主学习与探究学习,使学生的分析推理能力得到培养、自主探究和合作交流的能力得到提升,解决生活中实际问题的能力得到加强,让学生真正感受到数学来自于生活,生活中处处有数学。五分钟的时间转瞬即逝,欲言未尽,以上就是我的教材解析,它

6、代表着我们团队的集体智慧,不当之处多提宝贵意见

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