研修活动方案之导学案课堂教学改革

《研修活动方案之导学案课堂教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研修活动方案之导学案课堂教学改革　　（一）《导学案》设计原则、要求、使用及流程　　1导学案设计原则　　导学案是教师为学生每节课的学习设计的有学习目标、学习过程、学习内容的课堂学习活动的方案。它是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材研读后编写的适合学生自主学习文本。变“教案”“学案”“训案”三案合一为“导学案”。导学案是教学立足点的转移，是备课方式的改革。导学案的设计遵循“低起点、小步子、利反馈、促成功”的原则，体现目标式备课思想。同时设计导学案还要考虑：一节课学生学什么，即“定目标”。为确保实现目标，训练哪些习题，用什么方法、何种程序组织

2、学习，即“定法”。　　2导学案各模块的具体要求　　导学案的八要素：（1）学习目标（明确本节课学什么），（2）学习重、难点，（3）学法指导（明确用什么方法，去研究什么问题），（4）知识链接（巩固旧知，导入新知）（5）自主学习（导学问题要分层次、分梯度，由易而难），（6）合作探究（问题训练分层递进，练题得法，得法再练；就自学环节存在的问题，进行生生互动交流解疑，师生互动教师点拨、指导），（7）课堂小结（培养学生反思总结学习经验的习惯），（8）达标检测（摸清一节课学生学习实底，堂堂清）。这八个环节体现在课堂上的模式：出示目标——学生自学（独学）—

3、—小组讨论（对学）——合作探究（群学）—教师点拨—学法小结——检测效果，这个模式也是学生课堂学习的基本流程。　　3师生如何使用导学案　　老师：（1）提前发放导学案，一般情况提前一天发放。　　（2）指导学生预习教材，将教材中的难点和重点告诉学生。　　（3）告知学生导学案的编制思路，让学生通过预习导学案能更好地在课前熟知教材知识，授课时重申学习目标。（让学生书写在黑板右上角）　　（4）引导学生积极展示预习成果，指导学生如何进行展示准备。　　（5）尽可能分层次面批导学案，反馈后及时发回学生。　　学生：（1）准备一支红笔和一支黑笔。黑笔在自学时使用

4、，红笔在课堂上有改动处使用。　　（2）准备纠错本，把每一个导学案易错题抄写下来，并及时理解，巩固。　　（3）准备保存导学案的夹子或袋子　　4导学案设计的流程　　（1）每周导学案集体备课前，备课组准备工作　　备课组以周为单位进行备课工作安排。根据教学进度表，要求每个任课教师要钻研课标和教材，认真分析研究，抓住教学的关键点，至少提前一周准备好下周导学案个案（粗线条式），同时安排好下周主备课人员的备课任务，为集中交流做好充分准备。　　（2）集体备课时，集智交流，合作互动　　第一环节，在集体备课交流会上，备课组长组织本组教师反思上周导学案备课的得与

5、失，并对今后的教学提出建议。　　第二环节，由主备教师陈述自己的导学案（个案），其他教师根据自己的个案思路提出看法和意见，就教学的难点或困惑进行讨论，反思提出哪些合作探究问题，更符合学生的实际情况，更有利于学生主动学习，认真研讨主备教师的个案，再对交流结果进行筛选整合，由主备教师整理后，形成导学案（共案）。　　（3）导学案（共案）的发放　　主备教师将导学案（共案）上交备课组长审核，再由备课组长交给分管领导审批，通过后由分管领导交付教务处复印。主备教师周五前要将下周导学案（共案）分发到其他任课教师手中。　　（4）导学案（复案）的形成　　在导学案

6、（共案）的基础上，任课教师根据任教班级学生的实际情况再一次修改，形成自己个性化导学案（复案）……　　（5）导学案（续案）的形成　　在课堂教学实际活动中，学生课中和课后的知识生成以及需要改变的预设问题，都需要教师在导学案（复案）上进行增删，其实对教师而言，它又变成了一份新的导学案（续案），为今后的教学，提供了参考依据。　　（6）集体反思书写导学案（补案）　　导学案实施时，任课教师要对教学过程中的成功与不足进行反思并记录下来，以便教学改进，下一次集体备课交流会上，各成员共同反思集体成果并做好记录，便形成了导学案（补案）。