王晓莉教育活动设计《哈哈镜》

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1、教育教学活动设计   山西省 阳泉市城区幼儿园  王晓莉活动领域：大班语言表演活动《哈哈镜》活动目标：感受诗歌的幽默、滑稽，并尝试用夸张的表演来表现。设计意图：语言表演是一门综合性艺术，不仅能释放自我，还能带给人们极大的快乐和享受。诗歌《哈哈镜》韵律明快、朗朗上口，深得孩子喜爱，也很适合表演。在活动设计时，我注重引导孩子自主发现、自由探索，鼓励他们大胆表演、积极表现，为孩子们提供尽情展示自我的机会和平台。在活动中，我和孩子结伴游戏、共同快乐，与他们一起从中获得身心的愉悦，体验成功，创造快乐。重难点分析：重点：感受诗歌的幽默、滑稽的特点。难点：尝试用夸张的表演来表现

2、。活动准备：诗歌录音、哈哈镜、平面镜。活动过程：一、通过游戏，引入活动1.幼儿自主进行照镜子的游戏。2.启发幼儿在照哈哈镜的过程中，自由地探究，通过看一看，摸一摸，发现哈哈镜的特点。二、欣赏诗歌1.欣赏诗歌录音，感受它的韵律美。2.教师用夸张、滑稽的动作来表演诗歌，激发幼儿学习和表演诗歌的愿望。三、快乐学习诗歌，鼓励幼儿自由创编动作1.逐句学习诗歌，并启发幼儿通过运用丰富的表情及肢体动作的变化，表演每一句诗歌。2.鼓动每个幼儿对每句诗歌创编出不同动作，互动学习，体验创编和表演带来的快乐。四、用夸张、滑稽的动作表演诗歌1.集体表演，鼓励幼儿大胆表演、积极表现。2.鼓

3、励幼儿结伴或单独表演，敢于展示自我，体验成功，分享快乐。五、延伸活动1.在哈哈镜前自由地游戏，继续体验哈哈镜带来的快乐。2．鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈表演，与家人一同分享快乐。 附儿歌：                             《哈哈镜》                         快来照，快来照，                          一照你就哈哈笑。                         这么胖，这么瘦，                           这么矮，这么高。                        

4、   镜里有个滑稽人，                           和我一起蹦蹦跳。                           哈哈哈，哈哈哈，                           怎么我笑他也笑。