总结归纳1-3章（高）

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1、杭州市萧山区第十高级中学校本复习提纲：高二年级通用技术学科（一）第一章走进技术世界一、技术的价值1、技术与人：人类的需求不断推动技术的产生和发展，人类对火的掌握、控制和利用是人类走进文明时代的标志。如纺织技术的产生，可以使人们穿着舒适、漂亮的衣服；建筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭；农业种植技术可以使人们吃到可口的饭菜；车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦；电子技术可以丰富人们的生活。人类的需求和愿望是技术发明和创新的动力。技术具有保护人、解放人、发展人的作用。保护人：人在生病的时候，

2、需要到医院里就医，从而保证自身的健康。人可以制造各种武器进行自卫。解放人：车船制造技术可以使人的腿、脚得到解放。机械制造技术可以使人的手得到解放。发展人：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。2、技术与社会：技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容、改变社会生活的方式。在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用。3、技术与自然：人类依靠技术得以利用自然和改造自然，但

3、在利用技术开发、改造自然的同时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。注意：技术的两面性，人们可以利用自然和改造自然，但在改造自然的过程中有可能会走向反面。科学的态度应该是依靠技术合理地利用自然、改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系，树立保护自然、与自然做朋友的意识。二、技术的性质1、目的性：任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果，满足人们某方面的具体需求。2、创新性：创新是技术发展的核心所在，技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术

4、发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。3、综合性：一般地，每一顼技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。技术与科学的区别与联系：科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重于利用和合理地改造自然，力求有所发明；科学回答“为什么”的问题，技术更多地回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设、形成结论，技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学研究为技术发展拓展空间，技术发展促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。牛顿发现万有引力是典型的科学

5、活动，而瓦特发明蒸汽机是典型的技术活动。技术与其它学科的关系：技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。4、两面性：技术既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。5、专利性：知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三个部分。专利在产权保护制度下对技术活动的重要性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，

6、保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段三、技术的未来技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系1、设计是技术发展的重要驱动力：设计是技术成果转化的桥梁和纽带；设计促进技术的革新。2、技术发展对设计产生重要影响：技术是设计的平台（没有技术作基础，设计难以表现和实现）；技术发展为设计提供了更广阔的发展空间（使设计的主题更丰富等）。技术进步促进

7、人们设计思维和手段的发展。3、设计的丰富内涵：技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺等；艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感、装饰等。二、设计中的人机关系1、什么是人机关系：当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系，这种关系称为人机关系。“机”：除机器外，还校本复习提纲：技术与设计1第2页共2页杭州市萧山区第十高级中学校本复习提纲：高二年级通用技术学科（一）包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等。1、人机关系要实现的目标：高效，健康，舒适，安全。2

8、、如何实现合理的人机关系：普通人群与特殊人群；静态的人与动态的人；人的生理需求与人的心理需求；信息的交互一、技术试验及其方法1、什么是技术试验：技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动称为技术实验。重要作用：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应