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1、《Colours》教学设计一、设计理念在本课的教学中，我主要按照新课标中的理念，以人为本、面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成任务，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。二、教学内容：Colours三、教学目标：（一）知识目标1、能听、说、认读单词red,yellow,blue,green,orange.2、能听懂
2、、会说句型It’sred/yellow／．．．。Ｔhe…isred/yellow/…。(二)能力目标培养学生在游戏中熟练运用单词的能力、知识迁移能力、灵活运用交际用语的能力，能听懂指令，并能按照指令做出各种动作。（三）情感、文化等有关目标1、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。2、学习策略：注重合作学习。四、教学重点难点（一）重点：单词red,yellow,blue,green,orange的教学。句型It’sred/yellow/…的教学。（二）难点：Blue及green的正确发音。五、教学准备1、CAI课件。2、学生
3、自备有颜色的实物。3、调查表。4、录音机、磁带、五种颜色的花瓣单词卡片、彩虹图。5、玻璃杯、水、颜料。六、教学过程Step1:Warmingup.师生共同表演唱彩虹歌《Icansingarainbow》。Step2:Revision.(1)课件出示一只鸟。T：What’sthis?Ss:It’sabird.又飞来了二只鸟，T:Doyoulikebirds?Ss:Yes,Ilikebirds./No,Idon’tlikebirds.(2)课件出示一只兔子，T:Isthisabird?Ss:No,it’sarabbit.又跑来了三只兔子，T：Doyoulikerabbits?Ss:Yes
4、,Ilikerabbits./No,Idon’tlikerabbits.(3)课件出示一只猴。T：Whatcanyousee?Ss:Icanseeamonkey.又跑来了三只猴子，T:Doyoulikemonkeys?S:Yes,Ilikemonkeys./No,Idon’tlikemonkeys.Step3:Learnthenewwords.1.出示彩虹图。T：Doyoulikerainbow?Ss:Ilikerainbow.T:Ilikerainbow,too.Becauseit’scolourful.Todaywe’lllearncolours.(出示课题，贴彩虹图)。Ihav
5、edividedyouintofiveteams.(红队、黄队、蓝队、绿队、桔黄队，老师边说队名边贴代表队的卡在黑板)看看今天哪队表现得最好.2.课件出示一面红旗。T：Theflagisred.It’sred.课件显示句子It’sred.教师贴红色花瓣单词卡red,教读red,指名读red,纠正读音，然后手拿一朵红花教It’sred.T:Passtheflowerandsay“It’sred.”生边传递花边说It’sred.再教读Theflowerisred.然后教师请学生拿着课前准备的实物，用句型The…isred.说说红色的实物。3.课件出示一只黄色的鸭子。T：Look,it’s
6、aduck.Theduckisyellow.It’syellow.课件显示句子It’syellow.贴黄色花瓣单词卡yellow.用不同的语气教读yellow，（咦yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再让学生表演读yellow,指名读，教读It’syellow.Theduckisyellow.生跟读之后，教师又让学生拿课前准备的实物说说黄色的物品。4.课件出示大海，T：Theseaisblue.It’sblue.课件显示句子It’sblue.贴蓝色花瓣单词卡blue,教读blue，指名读blue，接着边拍手边说blue，blue，Ilikeblue.来操练
7、blue这个单词。5.教师拿出两只分别装黄颜色水和蓝颜色水的玻璃杯，指向黄颜色的水问：Whatcolourisit?生：It’syellow.再指蓝颜色的水问Whatcolourisit?生：It’sblue.T:Watchcarefully.教师把两瓶水倒在一个瓶子里，让生注意观察有什么变化，咦，黄、蓝两种颜色的水混在一起变成了绿色，教师由此引出：Oh,it’sgreen.贴绿色花瓣单词卡green,教读green,指名读，再分排读，然后教师又让生用句型
