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时间:2019-05-24
《二年级上册语文识字6教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容识字六教学三维目标知识与技能:1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。过程与方法:1、联系生活经验、编儿歌、字谜等方法识记生字。2、在反复朗读中陶冶美好情操。情感态度与价值观:1、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。德育目标陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。教学重点正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。教学难点资料的搜集,朗读感悟的学习。教学准备多媒体课件。教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)个案添加个案添加第一课时课时目标:1、初步认识9个生字。
2、 2、正确,较流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。前置性作业:1、熟练、有感情地朗读课文。2、正确认读生字,会组词。3、搜集一个生活中你看到或听到的认为美的或丑恶现象的小故事,讲一讲。4、搜集你感兴趣的、有关对子的知识写在下面。(不会的字可以写拼音。)5、读了这篇课文,你读懂了什么?还有哪些不明白的地方?(在书上注明)教学过程:一、导入1、导入:谁能讲一讲平时你看到的或听到的认为美的或丑恶现象的小故事。 2、教师引导归纳,谈话导入。二、教师范读课文,学生汇报有关对子的知识。三、学生在小组内学习课文。教师提出学习要求:1、小
3、组长检查课文预习情况。2、小组内采取不同的形式朗读课文。3、读后,说一说读懂了什么?有什么发现?还有哪些不理解的地方?4、以小组为单位,到台前展示课文学习情况,教师随机引导学生补充。(在课文上面有一个单元引言,如果学生的汇报涉及不到,教师可进行引导。)四、学习生字。1、以小组为单位自学生字,教师巡回指导自学能力较弱的小组。2、大屏幕出示生字,利用多种形式检查自学情况。(齐读、分组读、抽号读、开火车读等。)3、交流识字经验,发现识字方法。(引导学生说一说,可以用什么好方法记住这些字)五、熟读课文,巩固识字。第二课时课时目标:1、巩固生字,会写
4、8个字。 2、流利地朗读课文。3、在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。教学过程:一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片,评议纠正。2、小组内多种形式读词语。3、教师检查自学效果。二、诵读课文、拓展交流1、用自己喜欢的方式诵读课文。2、齐读课文一遍,提问:除了课文中的这些对子,你还知道哪些对子?3、小组内交流。4、以小组为单位,到台前汇报交流。三、指导写字1、课件演示字的笔顺笔画,然后小组内结合范写,观察字形,说一说在书写时应该注意什么?2、描红,临写。3、展示,评议。(先自己介绍,再让其他学生评议。)四、说一说学了本
5、课,你有哪些收获?五、拓展作业:把学过的对子背给其他人听。板书设计识字6(爱的奉献)美一丑 爱—恨 真诚—虚假冷漠一热忱贫一富 冷一暖 饥寒—温饱索取—奉献反思札记
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