《识字8》课例点评

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1、遵循构字规律——一年级下册转盘识字《识字八》评课提高识字能力柳州市小学语文教学评价研究中心组柳邕路第一小学伍玲一、选课的考虑1.《课程标准》：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”2.一线老师培训需求：识字量大，如何高效识字？一项技能：“学习独立识字”二、教学指向借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。形声字在汉字中占到百分之八十以上二、教学指向借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。形声字在汉字中占到百分之八十以上三、教学策略2.寻求规律，

2、提高识字能力。1.关注偏旁，夯实识字教学。关注偏旁，夯实识字教学策略一：知识1.基本笔画2.常用偏旁部首3.笔顺规则4.间架结构26篇课文，20篇课后习题要求“说说下面偏旁的名称”。77%76个关注偏旁，夯实识字教学知识1.基本笔画2.常用偏旁部首3.笔顺规则4.间架结构“忄”的教学，“三个一”偏旁名称+笔顺规则+变笔事项76个策略一：策略二：寻求规律，提高识字能力。3.游戏实践规律2.引导发现规律1.玩中感受规律玩中感受规律。偏旁帮着明字义“汉字很有趣”转转盘唱儿歌玩中感受规律。游戏的轻松氛围中感受形声字的规律2.

3、引导发现规律。基本字加偏旁组成形声字读一读，字音上有什么相同的地方？认一认，字形上有什么特点？发现形声字的规律《课标》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，注重教给识字方法，力求识用结合。3·游戏实践规律。整合教材——摘果子识字游戏举一反三，运用形声字规律认识更多的字，力求实现用规律识字。哪怕学生不能马上熟练运用规律识字，但只要在不断运用、不断强化，学生是可以科学地记忆汉字并形成识字能力。第一，运用规律再识一组字。第三，在读儿歌中强化形声字的识记。第二，想明白形声字的偏旁与字的意思有关。“语文是门实践性很

4、强的学科”习得识字规律，实践识字规律，提高识字能力。2021/9/16THANKS!2014年3月5日