以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究2000

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1、以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究摘要：随着我国教育体制机制的不断改革和深化，对初中英语教学提出了更多、更新的要求，而英语阅读教学作为初中英语课程的重要组成部分，一直是初中学生学习的重点和难点内容。为了提升初中英语阅读教学的有效性，老师必须要更新教学观念，注重初中学生的课堂主体地位，调动初中学生对英语课程的学习兴趣和积极性，进而顺利有效的实现初中英语教学的目标。基于此，本文通过对当前初中英语课堂阅读教学的现状进行分析探究，并相应的提出以学生为中心开展初中英语阅读有效教学的策略。关键词：以学生为中心；初中英语阅读；有效教学研究引言：阅读作为人们获取各种信息的重要方

2、式，它不仅可以提高人们的知识水平，同时还能够有效提升人们的阅读理解能力和语言能力。所以，在初中英语教学过程中，老师要重视引导初中学生的英语阅读，让初中学生掌握更多的英语知识，不断地积累阅读经验，学以致用，从而实现初中学生学习英语语言的目的。因此，老师要转变传统的教学观念，将初中学生作为教学的中心，培养初中学生对英语阅读的学习兴趣，帮助初中学生养成良好的阅读习惯，并且掌握熟练的阅读技能，促进初中学生英语阅读能力和水平的提升，有效提高初中英语课堂阅读教学的质量和效率。一、初中英语课堂阅读教学的现状当前，在初中英语课堂教学过程中，老师受到传统教学观念的影响，通常还会采用“

3、填鸭式”、“满堂灌”等教学模式，严重影响了英语课堂的教学效果。在这种教学观念的影响下，老师依然是整个课堂教学活动的中心，占据着课堂的主导地位，初中学生处于一种极为被动的地位，严重忽略了初中学生的思考能力、接受能力以及理解能力，没有为初中学生留有足够的自主空间，使得初中学生对英语阅读课程失去了学习的兴趣和主动性[1]。同时，老师在英语教学中，过于注重英语词汇教学、语法教学，使得课堂教学内容枯燥乏味且过于程式化，导致初中学生在英语阅读方面的需求得不到有效的满足。此外，初中学生在进行英语阅读时，往往都是逐字逐句的进行翻译和阅读，对每一个单词和句子进行具体的分析，这样虽然可

4、以深入的分析阅读作品，但是大大降低了初中学生的阅读速度，影响初中学生对阅读作品审美效果。而且，还有一部分初中学生为了提升自身的英语阅读水平，往往会选择一些难度较高的英语阅读材料和作品，这很容易打击他们学习的自信息，降低对英语阅读的学习兴趣和积极性。一、以学生为中心的初中英语阅读有效教学的策略（一）改进初中英语阅读教学模式传统“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式无法有效激发初中学生对英语阅读的学习兴趣和积极性，并且严重缺少老师和初中学生的交流和互动，严重限制了初中学生大脑思维和个性化的发展。所以，以学生为中心进行英语阅读教学的模式下，老师要转变传统落后的教学观念，不断吸收

5、和借鉴新的教学模式和方法。善于运用多媒体辅助教学，将英语知识内容以图片、音频、视频等多种形式展现出来，丰富英语课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，有效吸引初中学生的课堂注意[2]力。例如，老师在讲授“Doyoulikebananas?”的英语阅读内容时，运用多媒体将水果的图片展现在屏幕上，同时在旁边用一些较为醒目的字体标明水果的单词、音标，然后在学习每一种水果时老师都要进行相应的提问，增加老师和学生之间的互动，如What,sthis?/Doyoulike....?等等，通过提问环节让初中学生了解阅读教学的难点和重点内容，不断的加深对相关知识内容的记忆和理解，有效提升英语

6、课堂阅读教学的效果。（二）合理的引导初中学生进行英语课外阅读初中学生对英语的阅读理解能力与英语阅读量呈现一种正相关关系。所以，老师在进行阅读教学过程中，可以引导和鼓励初中学生进行课外延伸阅读，但是要注意的是，应该结合初中学生的英语学习情况、学习能力、学习特点等选择适合他们的英语阅读作品，不然不仅无法提升初中学生的阅读理解能力，同时还会降低他们对英语阅读的学习信心和兴趣[3]。例如，初一阶段的学生，他们刚刚从小学升到初中，年龄还比较小，对英语的理解能力也较差，老师在引导他们选择英语课外阅读材料时要谨慎的选择英语阅读作品，从初中学生的英语基础和学习情况出发，先选择那些难

7、度相对较小，而且趣味性较强的小故事，循序渐进，层层深入，逐渐激发初中学生的阅读兴趣和欲望，潜移默化的提升初中学生的英语阅读水平和能力，从而有效提升初中英语课堂阅读教学的质量。结论：总而言之，英语阅读教学作为初中英语课程的重要组成部分，是初中学生学习的重点内容，对初中学生的未来学习和成长发展有着重要的意义。因此，老师在进行英语阅读教学过程中，应该及时转变传统的教学观念，不断借鉴和吸收新的教学方法，丰富课堂教学内容，激发初中学生的学习积极性和兴趣；引导初中学生选择合适他们的英语课外阅读作品，由浅入难，不断提升初中学生的英语阅读水平和能力。参考文献：[1]李晖.以学生