低年级识字教学随笔 王月侠

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1、低年级识字教学随笔姓名：王月侠单位：永寿县逸夫小学低年级识字教学随笔永寿县逸夫小学王月侠低年级学生识字学得快，忘得也快。如何解决这个难题呢？通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效的防止生字回生。1、在教学生字时，可以做以下一些游戏：   开火车：这种游戏最常见了，它虽然简单，但更实用。游戏时可以分小组进行，随着学生们发出“呜--喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节，分析字形，方便快捷。猜字谜:根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：识记“默”字时，可以说“一只黑

2、狗，不叫不吼”是什么字？迷语猜出来了，字也就会写了。背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。例如：记“剪”字：可以背成“‘前’字底下一把刀。”打牌游戏：学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。  2、复习巩固生字时，可做如下游戏：互助接龙赛：学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。

3、不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。送信：请本节课学的最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学手中。其他同学一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。”送完后，请拿到信的同学上台来领读，并分析字形。添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”。摘果子游戏：摘果子游戏也是我们在低年级的识字教学中最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂

4、着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘的多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固，既方便又高效。“造火车”：按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”——共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。低年级学生喜欢做游戏，在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，适时的有选择的运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教，学生乐学”的理想境界。