低年级语文识字教学随笔.doc

《低年级语文识字教学随笔.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、低年级语文识字教学随笔识字教学是低年级语文教学的重要任务。根据《语文课程标准》的要求，识字教学要达到“读准字音、辨析字形、理解字义”的目的。根据低年级儿童的性格特点，再结合我县一年级的现行课本，激发儿童学字的愿望，采用形式多样的方法进行课堂教学，能有效地提高识字教学的学习效果。设置作业，巩固识字。语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式

2、来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。总之，根据现行语文教材的编排特点，对低年级儿童的识字教学是教学的重点，这就要求教师要以学生为主体地位，采取行之有效的形式，把调动儿童的综合识字能力放在首位，在教学中让学生体验到识字给生活带来帮助和乐趣，使语文更贴近学生的生活。我近年来的课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在以后的教学中，也许还会遇到许许多多的新问题，还会有更好的教学方法需要我们进一步去探索、研究和实践。