《虫虫飞》教学活动

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1、教学活动设计10-2语言活动亮晶晶一、活动目标1.初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。2.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。二、活动准备课件；野花、小草、萤火虫、星星图片若干；蓝色背景布一块；音乐三、活动过程（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。1.欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。1.欣赏课件：朗诵理解散文段落一。教师：今天，它们都来了。月光像什么呀？温柔是什么的感觉？2.欣赏课件：朗诵理解散文段落二。教师：火虫它飞到哪里

2、去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？3.欣赏课件：朗诵理解散文段落三。教师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？4.欣赏课件，朗诵理解散文结尾。教师：萤火虫变成什么了？（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中效果分析：由于幼儿对萤火虫有一定的认识，小朋友都能说出萤火虫是夏天里的晚上。第二个环节小朋友能根据自己所喜欢的句子念出来。但念得不够完整需要老师的提醒。对“天空像玻璃，月光似一条温柔的河”时，需要老师的详细讲解才会理解。10-4科学活动小蜻蜓一、活动目标1.熟悉

3、儿歌，了解蜻蜓的外形特点。2.乐意探究蜻蜓低飞的原因。二、活动准备蜻蜓教具；图片；音乐三、活动过程（一）倾听儿歌了解蜻蜓的外形特征。1.教师：小蜻蜓有一双大大的什么？还有两只怎样的翅膀？2.教师：和蝴蝶的翅膀比一比，有没有花纹？透过翅膀你能看到老师吗？3.你愿意变成小蜻蜓还是变成小飞机？我们一起来飞一飞。（二）倾听儿歌，丰富关于蜻蜓的生活常识。1.教师：蜜蜂因为采蜜、酿蜜飞来飞去忙不停，蜻蜓为什么飞东飞西忙不停？蜻蜓消灭什么害虫呢？2.教师：你看到过蜻蜓吗？在哪里看到过？3.教师：图上的蜻蜓在哪里飞，他们为什么飞的这么低？它们在说什么呢？4.教师：当我们看到许多蜻蜓都飞得很低

4、的时候，通常就要小雨了。所以，当你发现许多蜻蜓都飞得很低，你可以提醒妈妈把晒在外面的衣服怎么样？还可以提醒要出门的爸爸带上什么？（三）游戏：小蜻蜓捉害虫请小朋友一边听音乐，一边和老师手里的小蜻蜓一起飞，小蜻蜓停下来表示他在捉害虫，你也可以想一个捉害虫的动作。效果分析：在倾听儿歌之后，通过提问帮助幼儿了解蜻蜓的主要外形特征，由于之前对蝴蝶已经有了认识的经验，在观察感知蜻蜓的特点时，孩子们就比较能理解。整个教学过程中，以儿歌为载体，自然参透与蜻蜓相关的日常生活经验，丰富幼儿认知经验的同时，注重了幼儿学习过程中的情感态度。最后以游戏的形式能再次激发幼儿学习的兴趣。411-2语言活动

5、我也可以飞一、活动目标1.初步学习使用句式“我的翅膀.....我会飞”。2.培养幼儿细致的观察能力，开拓幼儿思考和想象的空间。二、活动准备一些会飞的动物图片，纸折的小鸟，背景图一幅。三、活动过程（一）引出话题，启发幼儿充分表述已有经验。1.今天，老师给你们带来一个朋友，小朋友看看他是谁？2.出示纸折的小鸟。边扇动翅膀边问：“小鸟在干什么？为什么小鸟会飞呢？小朋友想一还有哪些动物会飞呢？（二）出示背景图，让幼儿观察会飞动物的基本特征。1.老师也知道一些会飞的动物，请小朋友看看有什么动物？2.让幼儿观察小动物在干什么？为什么他们都会飞？小朋友看看他们的翅膀一样吗？（三）运用句式“

6、我的翅膀···我会飞”说话。（四）老师启发幼儿，让幼儿学习句式“我的翅膀···我会飞”。（五）幼儿分角色进行表演，练习“我的翅膀···我会飞”的句式。现在老师给每位小朋友奖一张小贴画，小朋友看看贴画上是什么动物？他在说什么？让幼儿一边说一边学小动物飞一飞，结束活动。效果分析：活动中让幼儿在一个比较自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，幼儿的主体性得到了充分的发展，在教师的引导下，运用提问、看图片、分角色等方法来引导幼儿的学习活动，使幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。11-4美术活动：点灯笼一、活动目标1.尝试用手指点画的方式画灯笼。2.幼儿体验自主绘画的乐趣。二、活动准备黑色卡纸、自

7、制花草贴纸，红色、橙色、黄色水粉颜料。三、活动过程（一）引起兴趣1.教师：如果把灯关了，房间里就会变得怎么样？你会有什么感觉？2.教师：黑黑的夜晚什么也看不见，你能看到什么？（二）示范讲解1.教师：如果点起“小灯笼”（教师快速示范手指点画），夜晚就会被照亮，现在你看到了什么？（将花草粘贴在黑卡纸上）2.教师：小小萤火虫，飞到东，飞到西，原来这些灯笼是萤火虫呀，它们就像夜里的小灯笼。先用食指在颜料里蘸一蘸，然后再纸上按一按，如果要换中颜色，就要把手指在抹布上擦擦。（三）幼儿绘画1.教师：请小朋友把小手拿出