分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用1)

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1、分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用1)【摘要】[目的]探讨分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用。[方法]选择2009级高职助产专业1班45名学生为观察组，2班44名学生为对照组，对照组采用传统的整体集中式见习，观察组采用工学交替的分段式见习模式。比较两组学生考试成绩及对见习模式的效果评价。[结果]观察组学生理论考试成绩优于对照组(P<0.05);两组学生对见习模式的效果评价中符合职业教育教学特点、喜欢此见习方式、有利于理论知识的巩固和提高、对将来的工作更有帮助、更能充分利用时间方面的评价观察组优于对照组(P<0.05)。[结论]在高职助产专业临床教学中采用

2、理论与实践同步进行的分段式见习模式，可提高教学质量，更能提高学生的职业能力。【关键词】临床见习;助产专业;职业能力;人才培养Abstract　Objective：Toprobeintotheapplicationofsegmentedprobationmodelinclinicalteachingofhighervocationalprofessionalmidwifery.Methods：Atotalof45studentsofhighervocationalprofessionalmidwiferyinclassonegrade2009wereselectedasthe

3、observationgroup,44studentsinclasstwoasthecontrolgroup;thecontrolgroupcasesacceptedthetraditionalintegratedcentralizedprobation，theobservationgroupcasesalternatingsegmentedprobationmode.Thentocompareexaminationresultsandevaluationonprobationmodelsbetweentwogroups.Results：Theexaminationresu

4、ltsofobservationgroupstudentswasbetterthanthatofcontrolgroupstudents(P<0.05);evaluationonprobationmodelsinobservationgroupwasbetterthanthatinthecontrolgroup(P<0.05).Conclusion：Inclinicalteachingofhighervocationalprofessionalmidwifery，theorycombinedwithpracticeofsegmentedprobationmodelcanno

5、tonlyimprovetheteachingquality，butalsocanimprovethestudents'occupationalcompetence.Keywords　clinicalprobation;midwiferyprofession;occupationalcompetence;talenttraining临床见习是专业人才培养方案中实践教学环节的一个重要组成部分，是学生由课堂学习向临床实践过渡的桥梁，也是培养和提高学生职业能力的关键时期[1]。从目前情况看，多方面因素致使见习效果不甚理想，如见习时间短、见习教学计划制订不完善、见习方式不合理、无评

6、价方式等，再加上临床带教老师的认识不足、积极性不高及教学方式陈旧，导致学生学习的积极性受到影响。为此，我们在助产专业临床教学过程中实施工学交替的分段式见习，并对见习的时间、内容、教学方法、成绩评价和管理进行了科学、合理的安排，取得良好的教学效果。现报告如下。1　对象与方法1.1　对象我院2009级高职助产专业2个班级学生89名，1班45名，2班44名，均为女生;年龄18岁～22岁，平均19.8岁;均为参加全国高考统一招生进入我院，学制3年。选择1班为观察组，2班为对照组，见习前《助产技术》理论知识的学习由同一任课教师授课。1.2　方法1.2.1　临床见习方法选择2所教学条件

7、相当的三级甲等医院进行产科见习。对照组采用传统的整体集中式见习，学生《助产技术》课程学习结束后到医院进行2周的临床见习。观察组采用工学交替的分段式见习，在孕期保健技术和分娩助产技术2个模块学习结束后分别到相应的临床科室各见习1周，及时巩固在校所学知识，这样理论课和相应实践内容间隔时间较整体集中式见习模式短。1.2.2　评价方法见习全部结束后，组织学生进行《助产技术》课程理论和实践考试，试题选自学校试题库，难度系数及标准均相同。考试结束后1周分别对两组学生进行问卷调查，调查学生对见习模式的效果评价。本次调查共发放调查