第17课 看社会 辨是非

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1、单元计划注：本文档内的斜体字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。单元作者姓名黄钊任教学科和年段思想品德7-9年级学校名称西安市长安区郭杜街道初级中学学校地址西安市长安区郭杜街道西街所在省市陕西省西安市单元概览单元标题明辨是非善恶单元概述这一单元，从新整合教材学习内容，结合教材中的给学生提供了一个良好探索学习空间。在这个空间里，把以自然、音乐、社会、审美为核心的基本理念贯穿始终，各种信息及课堂实践活动体验相互结合渗透涉及的学科领域思品语文音乐信息技术增加了语文、信息技术年级七年级所需课时数3周，每周课内2课时，每课时40分钟把原来的2周改为3周，为课前

2、预习、信息收集、课中交流讨论、课后总结交流预留充分的时间。。单元教学基础针对本单元的课程标准“是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。说它是重点是因为，只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响，才能为学习“面对生活中是非善恶，如何作出正确选择”打好基础。说它是难点是因为以学生现有的生活经验和学习水平去理解“是非善恶对个人和社会的影响”  有一定的难度。为此，在教学中，要贴近学生的生活实际，选用现实生活中的事例加以分析说明，降低教材难度，增强教学效果。是非善恶对个人和社会的影响，因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的

3、是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确地判断。学生学习目标1．情感、态度、价值观： 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，  Page5of5自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。2．能力：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。 3．知识：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。课程框架问题基本问题做怎样的人？单元问题1、做怎样的人活着有意义？2、树立正确的是非观？内容问题1、增强是非善恶观？2、提高分析辨别能力？3、是非善恶对社会和个人的不同影响？评价计划评价时间线单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后学前了解查阅资料问卷调查网络

4、资源评价工具观察对比学生讨论小结资料表自我评价表学生演示文稿建议书、倡议书座谈会《学生演示文稿评价量规》活动反思卡评价时间部分修改的不够完善。交流了解的情况：一方面是学习时间有些紧迫，学习内容较多，另一方面是教师在实际教学中几乎没有使用过这样的教学理念和方法。所以在教学设计上较为生疏。很多评价项目没有指标性内容。评价概要l单元学习开始前：在项目开始前通过问卷调查了解学生已经知道的与西藏相关的知识，从而确保在学习过程中有针对的指导和帮助。l单元学习过程中：采用《资料对比表》和《自我评价表》来掌握学生参加小组合作活动状况,也使学生通过自我评价，保持自主学习的方向。同时

5、采用提问、浏览学习日志和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。Page5of5l单元学习结束后：学生通过演示文稿评价量规来修订自己的演示文稿，项目结束时进行终结性展示与评价，学生以多种形式展现学习成果，如：演示文稿、活动反思卡、绘画等，并通过座谈会的召开，家长的反馈，帮助学生成长对评价概要理解得比较准确，描述得也很恰当。。单元教学细节前需技能学生上网查询资料的能力学生制作演示文稿的能力教学过程“教学过程”描述的是整个单元的教学步骤，在考虑教学步骤时要尽可能从学生的角度出发，体现对课程框架问题的探究，描述学习评价是如何开展的。对

6、多课时的单元应分课时来设计教学过程。第一阶段：（一节课）1．使用教师演示文稿，将本次学习的主题告诉同学，并向学生提出单元问题：“生活中有是非善恶”作为第五课中的第一个项目，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对社会和个人的影响”两个层次构成。学习这一项目，主要目的是想让学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确是非善恶观。？将学生支持材料和单元实施计划进程表提供给学生，让学生向家长或者上网，利用一切信息收集的方式查找资料。2．同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表，自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作。第二阶段：（二节课

7、） 第一层次，通过现实生活中真实事例，让学生感知社会生活中既有真善美，也有假恶丑；第二层次，通过对比的方式，使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响。主要是从道德和法律的角度说明真善美的东西对促进社会的进步和发展，良好社会风尚的形成以及对个人道德品质修养都会带来积极的影响。而假恶丑的东西则会败坏社会风气，破坏国家和人民的利益，受其影响一部分人会道德失范，甚至走上违法犯罪的道路。学好这一项目的内容，可促使学生树立正确的是非观，追求真善美，抵制假恶丑，也为第二项目的学习打下基础。2、学生通过社会了解真善美、假恶丑的情况。并用文字的形式记录下来。擦亮眼睛  观

8、察生活；