赵娟民族团结教育课堂有效性论文

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1、浅谈民族团结课堂教学的有效性摘要：加强民族团结、民族政策教育，不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容，我们应站在党和国家事业兴衰的高度重视并抓好这项工作。在中小学开展民族团结教育是党的民族工作的需要，是对中小学生进行国情教育的需要，是对内加强民族团结、对外反渗透、反分裂形势的需要，也是改革开放、推进社会主义现代化建设的需要。同时，在中小学开展民族团结教育工作，可以让中小学生更多地了解中华民族的悠久历史、灿烂文化，知我中华、爱我中华，将来才能更好地维护民族团结。

2、关键词：民族团结教育课堂有效性充分认识学校民族团结教育课堂的重要性中小学开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策教育，播下民族团结的种子，具备正确对待和处理民族关系和民族问题的基本素质，成为合格的建设者和接班人。开展民族团结教育，拓展教育空间，培养少年儿童的民族自信心，增强民族自豪感具有深远的意义。我们希望通过宣传发动、上好《民族团结》课，传授民族政策常识，开展丰富多彩的民族团结教育实践活动，使学生了解我国及我省各民族的构成、信仰、衣食住行、风土人情，初步理解各民族人民形成的“心连心、同呼吸、共命运”

3、、“谁也离不开谁”的历史关系，进一步提高民族团结的意识，增强爱国主义的情感，增进各民族学生之间的友谊，促进各民族学生之间的交流、学习和共同进步。民族团结课堂的有效教学是新课改以来我们一直在思考。研究并实践着的课题。它应包含四个方面内容：高质量的完成教学任务，完整实现教学目标，动态生成教与学的智慧，关注师生双方生命的健康发展。民族团结教育融入教学各个环节，充分发挥课堂主阵地作用。学校校结合自身实际，将民族团结教育融入《体育》、《美术》、《音乐》、《思品与社会》、《综合实践》等课程，各相关学科教师都制订了详细的教学方案，如在

4、体育课程中，开展一些比较易学的民族传统体育项目训练，在美术课程中绘画各民族服饰图和民族团结手抄报创作，在音乐课程中学唱民族团结歌曲，在综合实践课上设计了《走进少数民族》为主题的系列实践课程，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂。全面开设民族团结教育课程库尔勒市第七小学将民族团结教育课纳入课表，在地方课中实施，充分发挥课堂教学主阵地和主渠道作用。并健全课程管理制度，要求教师备好课，以确保民族团结教育课程取得良好效果。学科渗透民族团结教育为了充分发挥各科教学作用，我校还要求各学科要充分渗透民族团结教育内容，尤其是一些与民族团结

5、教育联系密切的学科。强化措施,抓住关键,充分发挥民族团结课堂教学的主渠道作用开设民族教育课。学校要将民族常识课纳入课程体系，结合国家民族团结教育的教材，充分发挥《民族团结》等校本课程的作用，从课时、师资、教材等方面保证民族团结教育进课堂，保证每个年级每学期上好民族教育课，对学生进行系统的民族教育。提高教师的民族意识和业务素质。首先积极开发民族团结教育校本课程，教材更近地域、贴近学生生活、贴近本地的各民族。其次对教学设计提出明确要求。民族常识教育课与语文、数学等课程有所区别,要求授课要突出重点,抓住常识性问题。教学方法要灵

6、活,可以采用讲解法、演示法、放录像、讲故事、参观访问、多媒体应用等多种形式，让学生学习起来觉得生动有趣,如“丝绸之路”、“文成公主”、等内容都可用讲故事的方法生动形象地讲给学生听。每学期学校都要举行民族常识教学展示，为教师搭建舞台,调动教师的教学积极性。再次是运用现代教育技术优化课堂教学。在开展民族常识教育中，要积极引导教师运用现代教育技术改革传统的课堂教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。学校录制了反映少数民族生活、歌舞的录像带，在课堂教学中结合有关内容播放，使学生解了一些由于时间、空间、地域条件限制日常所不能见到的

7、知识，对少数民族加深了解。在相关学科中渗透民族常识教育。我们要求教师在授课时把激发爱国主义思想感情作为教学目的之一。根据这一指导思想，教师们在其他学科教学中积极发掘民族团结教育素材，搞好渗透、补充和延伸，使民族常识课教学和各相关学科教学有机结合起来。备好课是有效的民族团结课堂教学的前提曾经有一位名师说过“一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的。”显然，从这句话里我们深刻的感受到作为一名老师，孩子心灵的启蒙者，我们必须不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才能真正提高课堂教学的有效性，从而培养出更多优秀的

8、学生。首先，明确这节课的重点和目标。思考如何用巧妙、直观的方法，让学生理解接受。引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望。教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。提高和加强自己驾驭课堂的能力和课堂机智。总之，实效性的教学，不再是教师的主宰、学生跟着教师走，而是根据学生和具体