《项链》教案教学设计

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1、附件3：《项链》课堂教学设计学科语文课题《项链》初备人姓名谢芳冰教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1．认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习1个偏旁“禾”。2．能借助拼音正确、流利的朗读课文。3．理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐。教学重点与难点教学重点：（1）认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习1个偏旁“禾”。（2）能借助拼音正确、流利的朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐教学具准备1.教学课件（教师）2.预习课文。（学生）教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课

2、 一、激发兴趣，导入新课。1.播放《大海》的课件。2.看了片子，你想说什么？3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？4.出示课题。1.边听音乐边观看课件。2.交流观后感。3.交流想法。4.齐读课题二、尝试学习识字读文。1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。2.小组合作交流识字、组词。3.检查学习效果。4.课件出示生字，学生抢认生字。5.组织学生开火车认字。6.自由朗读课文，随文识字。1.借助拼音读课文，用各种符号标出生字。2.分小组识字、组词。3.各组轮流上台交流学生认字情况。4.抢认。5.一组认，其他学生听。6.随文

3、识字。三、指导写字。1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。2.请学生分析字形结构及笔顺。3.范写1.认读生字并组词。2.分析字形结构及笔顺。3.按笔画描红，临写生字。四品读课文，读中感悟。1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。4.小组展示读。5.边听边欣赏。1.学生交流。2.先小组交流，再全班交流。3.组内朗读。4.小组竞赛读。5.边听边欣赏。五再读课文，加强训练。1.组织女生赛读第一段。2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……3

4、.自由练读第二段。4.谁来品评最后一段。5.评读。1.男女生赛读。2.练习朗读。3.边读边闭着眼睛想象小娃娃赤着脚在沙滩上快乐玩耍的情景。4.积极争读最后一段。5.听老师点评。积累短语，拓展练习。1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班交流。2.拓展练习：填一填。（）的大海（）的大海（）的沙滩（）的沙滩小小的（）彩色的（）1.交流“说一说”的内容。2.先独立完成，再全班交流。课堂小结,布置作业。1.本节课学习了哪些知识？2.布置作业。1.谈学习收获。2.完成作业。板书设计教学反思