农远资源与英语教学整合

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1、农远资源与英语教学整合所谓整合，其含义是指不同资源或要素间相互结合、相互渗透、彼此促进、实现一体化和整体化、形成良好的增值效应。物理学是中学的一门重要的基础课程，对学生今后的发展有着长远的影响，农远资源与英语教学之间具有良好的整合条件，也具有特别明显的整合效应和极为重要的意义。一、农远资源与教师的整合，提高教师教学水平    教师是人类教育工作的组织者和领导者，在教育教学中起着主导作用。教师的专业知识与素养、常用软件的应用能力、现代教学设备的使用技能等，这些对英语教学都发挥着重要作用。1、运用扩展资源，提高业务水平    农远资源库的扩展资料，

2、含有大量的有价值的专业知识，是许多优秀教师教学经验的总结。这些资源对提高教师自身专业知识和掌握先进科学的教学方法非常有益。这又是一种互动性的学习，每个教师都在不断提高自己业务能力，同时又把英语教学实践中效果好的成果充实到资源库中。在资源共享中，资源得到不断的更新与整合，从而更好的服务于英语教学。2、应用软件与农远多媒体设备的使用    在英语教学中，常用软件的使用是英语教师不可缺少的一种技能。利用PowerPoint制作教学课件，利用Flash制作演示动画，利用会声会影对下载的农远资源在剪辑后进行教学视频的合成等等，这些软件的使用可以为英语教学

3、构建可视化的教学情境。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化。我们利用农远工程多媒体设备把可视化的教学情境展示给学生，学生利用多媒体创设的情境进行协作学习并向教师反馈学习信息，实现师生之间、学生之间的互动，从而高质量的完成教学目标。二、农远资源与学生的整合，提高学生学习效果1、利用农远资源，建立校园及教师个人网页    利用因特网建立学校、个人网页，开通师生交流信箱，可以拓展教与学、师与生的空间。农远工程的实施，为我们农村中学提供了服务器、路由器、交换机等网络设备。我们利用这些设备架设校园局域网，

4、并接入广域网，建立了校园网站，实现了网络通信，从而使农远资源充分应用于英语教学。首先，学校把从农远资源库中下载的资源和本校在教育教学中收获的优秀或有特色的学习资料放置在校园网页中，我们可以结合英语学科教学特点有选择地在个人网页中放置学习资料，可供学生上网时进行浏览、查询、下载，进行自主学习。其次，学生可以利用电子邮件与我们进行交流，使师生之间有了良好的沟通，英语教学将更具有亲和力，学校成了学生快乐学习的天堂。2、利用学生“操作”兴趣，形成学习乐趣    农远工程为我们农村中学提供了40台学生电脑，安装了教学软件，建立电子教室，我们应充分利用设备

5、和资源实施教学活动。在英语教学中，学生可以通过人机对话，自主进行学习、复习、模拟实验、自我检测等操作，改变了学生单一的学习方式，建立了开放式学生学堂，转变了学生“被动学习”为“自主学习”，形成了学生的学习乐趣。3利用农远资源，开展研究性学习  英语学习是在教学过程中创设一种类似探究的情景和途径，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会分析和判断，从而提高思考力和创造力。农远资源库中提供了大量的能够体现课标精神的探究性素材，为学生的学习和研究提供大量的资源支持。在英语教学中，教师可以积极指导学生开展探究性学习，让学生充分利用农远资源及网络资源查找所

6、需信息，开展探究性学习活动，让学生在学会知识的同时也掌握相应的物理技能。让学生得法于课内，得宜于课外。三、农远资源与教学内容的整合，丰富教学资源1、播放示范课例    利用IP资源下载示范课例并刻录成教学光盘，进行分类保存，以便在某些内容的教学中播放示范课例光盘进行教学。可以采用“光盘教学—教师辅助”和“教师上课—光盘辅助”的方式进行英语教学，以弥补教学内容上的不完整。2、提供感性材料，充实教学内容    传统的英语教学中，教师总是在台上不停的讲解和举例说明，学生也在努力的去体会教师所描述的内容。可这样的传统教学下，学生因缺乏感性材料。如果教师

7、可以利用农远资源库中提供的大量备课素材，精心制作课件，使用多媒体教学的方式，通过展示形、声、色等感性材料并结合教师的讲述，那么概念很容易在学生大脑中形成。    总之，在英语教学中，农远资源和英语教学的有机整合，提供了丰富而优质的英语教学资源，形成了先进的教学手段，提高了英语教师的业务水平和课堂内外的教学质量，满足了学生对英语知识极大的渴望。要实现农远资源与英语教学的完美整合，还需要我们多花时间，多从实际出发，结合教与学的效果情况，不断提高教育教学质量。农远资源与英语教学整合萝北四校刘春梅2008