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1、Unit1OurSchool单元目标能力目标：1、能够就本单元所学词汇及句型简单介绍学校的各个教学活动场所及其中部分教学设施。2、能够正确运用this/that指示代词询问信息，并作出相应回答。3、能够运用所学内容简单介绍学生的学校生活。知识、技能目标：1、能听、说、认读Let’slearn的三会单词：canteen,garden,library,teacher’soffice,playground,artroom,washroom等。2、能听、说、读、写Readandwrite中的四会单词和句子：computer,teacher’
2、sdesk,wall,floor,picture等，以及Thisismycomputer.Thatisyourcompute.等。3、理解Let’sdo,Let’schant部分内容并作出相应的反应。4、了解字母a在开闭音节中的发音。这是本册新增的部分。5、会唱“OurSchool”。情感态度目标：培养学生热爱自己的学校，热爱自己的学校生活的情感。文化意识目标：了解中、西方国家人民遵守社会公德、崇尚节约的传统美德，相互尊重、谦让等文明礼仪。第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice
3、,canteen,garden,playground,library。2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden．Watertheflowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。三、课前准备1．教师准备一幅本单元的校园分布图。2．教师准备本课时的五张单词卡。3．教师准备录音机及录音带。4．学生准备一张白纸和笔。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAnd
4、Play”，让学生跟随录音说唱。2．预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。3．新课呈现（Presentation）Let'slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroom
5、sarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“It'sonthefirstfloor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏
6、a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下基础。b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸
7、上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令。板书设计Unit1Ourschool Let’slearn： 重点词汇 课后反思： 由说教室的话题，引出学校的话题，有教室里有的物件，引出学校所包括的场所名称，自然贴切。教师也可以通过简笔画呈现第三册MyhomeALet’slearn的房屋结构图，将其中上层的左右两个房间先改换成classroom，然后让学生们猜测中间的房间应为teacher’soffice，一楼的房间为library和cant
8、een。户外场所为playground和garden。引导学生理解这两个场所不在thefirstfloor。第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说：“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassro
