unit 1 our school

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1、Unit1OurSchool                第一课时一、教学目标:1.能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher’soffice,canteen,garden,playground,library。2.能够询问学校设施的位置,并做出相应的回答。e.g.Whereisthecanteen/library…?It’sonthefirstfloor.3.能够听懂Let’sdo的指令,并做出相应的动作。4.能跟唱歌曲“OurSchool”。5.能运用Thisisourschool.It’ssobig.Thereisplayground,garden….等句型简单地描述

2、自己的学校。6.培养学生对学校的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的学校。二、教学内容:1.词汇:teacher’soffice,canteen,garden,library,playground。2.句型:Where’sthelibrary/canteen/computer,etc.?It’sonthefirst/second…floor.三、教学重难点:1.重点:能听、说、认读有关学校设施的五个单词:teacher’soffice,canteen,garden,playground,library,并运用句型:Where’s2.the…?It’sonthefirst/second…

3、floor. 进行会话。2.难点:复合名词playground和多音节词library的读音;序数词first和基数词one的区别与正确运用。四、教学准备:课件、单词卡片、磁带、录音机、人物头饰等。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1.Let’ssing:“Intheclassroom”.1.跟视频边唱边做动作。视频:Intheclassroom吸引学生注意力,活跃课堂气氛,引出therebe句型。2.GreetingwiththeSs.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.What’sintheclassr

4、oom?Ilovemyschool.Howaboutyou?2.GreetingwiththeT.该环节在于唤醒学生有关教室物品单词的记忆,为新课导入做铺垫。3.Lookatthemap.Whoarethey?Theylookveryhappy!Why?(Theyhaveanewschool.)3.Lookatthemap.图片:newschoolPresentation1.点击课件,出现garden图:Wowit’ssonice. 人物到相应地点。LookatJohn.Hewaterstheflowers.WhereisJohn?点击课件回答:Garden,garden.I’mi

5、nthegarden,watertheflowers.板书garden和watertheflowers.(garden语音指导。)1.看课件理解garden的意思,再跟读garden和watertheflowers。采用多种朗读形式(小组读,对比读,指名读)进行操练。同时渗入Let’sdo中的gotothegarden.Watertheflowers. 最后让学生一边说,一边做,让学生动起来。单词教学本着由易到难这一原则,在五个单词中先选garden这一单词,作为该课教学的第一个单词,并且一开始就把Let’sdo的内容进行渗透,让学生学时能朗朗上口。通过课件辅助,让学生尽快掌握ga

6、rden这一单词的读音及意义。2.语音练习garden。2.学生找出发音相同的单词,如:park,car,arm,sharpener等。实现单词的高频率复现,提高学生的语音学习能力。3.点击课件,WuYifan出现在图书馆。方法同1引出,进行语音训练,(library) 要求学生找出相同发音的单词,如bike,kite,like等。并板书library和readastory-book。3.根据课件回答WhereisWuYifan?然后跟读,再有节奏地读。学生模仿说:Gotothelibrary.Readastory-book.library是本课单词中的难点。通过开火车等朗读形式让

7、学生有效掌握该单词的读音。通过语音训练,既可以实现单词的复现,又可以提高学生的语音学习能力。4.课件出示Amy,Sarah,要求学生询问并引出新授单词:teacher’soffice,canteen。4.角色扮演学习teacher’soffice,canteen。Gotothecanteen.Eatsomenoodles.Gototheteacher’soffice.Handinthehomework.通过角色扮演学习,激发了学生学习单词的兴趣,有效提高单词学习的效率

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