小学“课内比教学 课外访万家”工作总结

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1、小学“课内比教学课外访万家”工作总结为贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和区教育局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，结合本校特色活动，以提高教师教育教学水平和职业道德修养，打造一支德艺双馨的教师队伍为目标，积极开展“课内比教学、课外访万家”活动，广泛发动，精心组织，形成了具有我校特色的活动管理机制。一、科学整合我们认真学习了省市区教育局关于开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神，理解其深刻内涵：为学生的健康成长服务。其实质就是要实施“节节课好·个个

2、班好”综合配套改革试验，以课堂、班级为主阵地，把学校的日常工作抓牢、做实。所以，在工作中，我们树立“整合”的思想，突出“课内比教学、课外访万家”这个工作重点，有条不紊的实施“节节课好·个个班好”综合配套改革试验。树立“整合”的思想，科学合理的把教育教学常规工作和“课内比教学、课外访万家”活动整合，在确保活动效果的同时，不增加老师们的工作负担。（一）我校把“课内比教学”活动与“有效课堂”、“节节课好”有机结合，从两个方面综合评价教师：1、教师的研究课：夯实每周的校本教研活动，邀请专家对教师解读教材、备课、说课、讲课等方面的能

3、力进行综合培训，进行全方位的考核与评价。促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。2、教师的常规教学：通过开展行政视导随堂听课，对教师的常规工作进行考核与评价。（二）我校把“课外访万家”活动与“个个班好”“师德教育”有机结合，从以下两个方面评价正副班主任：1、“红旗飘飘”班级的创评：教师家访的效果应该体现在学生的成长上，所以我们用优秀班级的创评来促进家访活动的深入开展。2、“我最喜爱的教师”的评选：教师全面的走访，让家长更加全面的了解了教师，为了让活动更加深入，在活动中，我们采取四级考评的方式，通过全校学生、家长的海

4、选，教师的自我评价，学校的综合考评来评选“7我最喜欢的教师”。（三）我校把“课内比教学，课外访万家”活动与岗位聘任、绩效工资、评优晋级挂钩，考评奖惩到位，确保全员参与，全面覆盖。1、对参加课内比教学活动的教师给予评价表彰，用先进引典型领全校教师共同进步与发展。评选优秀教师（单项优秀和综合优秀）、优秀教研组。优秀教师的评比：从比赛课（说课、上课）、反思、教学设计等方面对参与活动教师给予评价，按照１０％的比例评选出校内比武活动单项优秀教师和综合优秀教师，并按照３％的比例推荐综合优秀教师参加区级比武。优秀教研组的评选根据各年段教

5、研组成员参与“课内比教学”活动参与情况，取得成绩综合评定，将在语文教研组、数学教研组、术科教研组中各评选一个优秀教研组。2、特别是不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。制定了红旗村小学家访制度，使家访活动做到有章可循，走访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。制定和完善了走访活动的表彰激励机制，及时总结每个阶段家访活动中好的经验和存在的问题，表彰校内走访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。开展“我心目中的好老师”的评比：按30%的比例评选校级我心目中

6、的好老师。“优秀家访手记”的评比：每位教师的家访手记全部上交存档；班主任挑选3篇、副班主任和行政分别交1篇参与优秀家访手记的评选，并择优上报市区教育局参评。二、稳步推进（一）分线推进，分层管理。为了确保活动的落实和收到实效，我们成立了两个活动领导小组，实行分线推进，各司其职，确保活动的效果。一条线由一把手校长为组长，建立“分管校长——教学主任——教研组——学科教师”的工作链。另一条线仍由一把手校长牵头，建立“分管校长——德育主任——班主任——副班主任”的工作链。7另外，我们还成立专家组，指导课内比教学活动的开展。语文学科：

7、张自力、张宇箭；数学学科：史国华；并开学科：郭凤麟。让老师们在活动中接受专家们有针对性的指导，以提高自身的教师职业道德修养和教育教学水平。在落实“课外访万家”活动时，我校主要采取的是领导包年级、正副班主任包班的形式进行家访。家访每位学生时，都有包年级领导随同一起入户，对每位下年组行政进行了具体的分工，彭波下一年组、陈红下二年组、冷菲下三年组、周莉君下四年组、陈薇下五年组、童珊枝下六年组。对下年组行政提出工作要求，负责指导各年级布置、落实家访工作；协调处理家访工作中出现的偶发事情；参与年组内的走访活动，和正副班主任一起每班实

8、地走访2名学生家庭，并撰写家访手记；负责做好本组教师家访工作，及时收好相关材料，统一上交；及时汇总家访中反映出的各种现象和问题，并将典型案例上报学校。此举不仅让走访教师感受到了学校对家访工作的重视，而且也让家访工作得到有效落实。（二）计划先行，细化方案。凡事预则立，不预则废。活动启动之前，学校经过多次讨