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时间:2019-05-22
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1、第十一课食字旁金字旁教学目标:1、知道如何写好食字旁、金子旁,并掌握它们的书写要点。2、掌握“饰”“钢”的结构特点,并能正确地书写,进而规范合理地写出食字旁、金子旁的其他字。3、认真临摹汉字,培养学生观察、琢磨汉字的能力,感受汉字丰富的书写内涵。教学重点:1、正确书写食字旁、金字旁。2、了解食字旁、金字旁的字的一般规律和书写方法。教学难点:准确地展现笔画与笔画之间,部件与部件之间的和谐美。教学准备:相关课件、毛笔、墨、纸等。教学过程:一、激趣导入欣赏杨丽萍的舞蹈,出示课题。二、读字帖1、师:食字旁,金子旁,怎么写好它们呢?
2、由它们构成的字又该如何布局呢?请同学们认真读贴,看看你发现了什么?2、学生读字帖。3、学生交流读贴收获。4、教师小结。三、书写食字旁、金子旁1、师:我们再来仔细琢磨一下:食字旁,金字旁,它的每一笔该怎样写,才能更美观呢?2、学生仔细观察,试书写。3、学生在比较中领悟要点。4、学生再次试写,互相评价。四、学写食字旁、金字旁的字(一)学写食字旁的字1、(出示范字“饰”以及结构图):仔细观察,这个字怎么写才好看?2、学生交流想法,教师相机点拨.3、(出示范字“饺、饶”):它们和“饰”在结构上有什么相似之处?4、小结:在食字旁构成
3、的字里,绝大多数都是左窄右宽的结构。(二)学写金字旁的字1、(课件出示“钢、钧”)由金字旁构成的字左右部分如何布局才合理呢?2、学生观察,老师相机点拨。3、小结:金字旁构成的字一般都是左长右短。4、老师范写“钢”。(三)学生试写“钢、饰”,师生评议五、课堂作业1、学生练写食字旁、金字旁的字。2、老师巡视指导。六、展示作业、评议七、总结八、布置作业《食字旁金字旁》课堂实录一、激趣导入1.同学们,我们先一起欣赏一段舞蹈吧!(课件出示:欣赏杨丽萍的舞蹈)2.给你留下了怎样的印象?3.出示课题。二、读字贴1.(出示一组字)齐读:有
4、什么发现?2.食字旁,金字旁,怎么写好它们呢?由它们构成的字又该如何布局呢?请同学们认真读贴,看看你发现了什么?3.小结:食字旁、金字旁的字左窄右宽。三、书写食字旁、金字旁1.师:我们再来仔细琢磨一下:食字旁,金字旁,它的每一笔该怎样写,才能做到左窄右宽呢?2.请仔细观察后,自己试着写一写。3.出示三个食字旁:有什么不足的地方?4.师范写,学生书空:接下来,请同学们仔细观察,看老师是怎么写食字旁的?(师边范写,边提示书写要领)5.比较食字旁,金字旁:有什么发现?6.师范写,学生书空:请同学们仔细观察,看老师是怎么写金字旁。
5、四、学写食字旁、金字旁的字(一)学写食字旁的字1.(出示范字“饰”以及结构图):仔细观察,这个字怎么写才好看?(左窄右宽,悬针竖)2.(出示范字“饺、饶”):它们和“饰”在结构上有什么相似之处?3.小结:在食字旁构成的字里,绝大多数都是左窄右宽的结构。(二)学写金字旁的字1.(课件出示“钢、钧”)由金字旁构成的字左右部分如何布局才合理呢?2.小结:金字旁构成的字一般都是左宽右窄。3.老师范写“钢”。(三)学生试写“饰、钢”,师生评议五、课堂作业1.(出示“钱,饶”)再次欣赏舞蹈,伸出手活动活动,将这种美传递给每个字。2.学
6、生练写食字旁、金字旁的字。3.老师巡视指导。六、展示作业、评议写完后,请同学们拿出红笔圈出你写的满意的字或笔画。哪些同学想把自己的字展示给大家看的,大胆地上前来,把字贴在黑板上。七、总结同学们,千百年来,书法艺术在我们的手中不断传承。老师相信只要大家像今天这样勤观察、善发现、多练习,就一定会书写出更美好的篇章,一写会将我们的国粹发扬光大。八、布置作业教师评议:田燕:教学过程清晰,目的明确,指导学生掌握汉字的书写要领和运笔方法。李振华:将传授知识,训练技能与情感体验相结合,注重对学生情感态度价值观的培养。孙丽娟:教师的指导与
7、学生的自我体验相结合,注意调动了学生的积极性,主动性。邓小燕:注重良好的书写习惯的培养,激发了学生审美情趣。李静:传承软笔书法这一中国文化,在书写中渗透爱国主义教育,体现了素质教育的特点,在教学中促进了学生和谐全面的发展。
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