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时间:2019-05-22
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1、第二军医大学博士学位论文护士人文关怀品质结构理论模型的构建及教育策略研究姓名:张秀伟申请学位级别:博士专业:护理学(护理教育)指导教师:姜安丽20090501第二军医大学博士学位论文型,其核心要素是人文关怀理念;其核心变量是护士“认识专业内涵与同理病人感受"关怀理念的不断内化、不断升华;其内在精神动力是关怀责任意识与人道主义信念的形成;其影响因素为文化环境与专业教育;其结构要素为关怀理念、关怀知识、关怀能力与关怀感知四个方面,关怀知识是关怀理念内化与升华的理论基础,关怀能力是关怀理念内化与升华的实践结果,关怀感知是关怀理念内化与升华的原发动力;其形成过
2、程首先与家庭、社会、学校、临床等文化环境及教育密切相关,其次由职业良知到整体仁爱的关怀责任意识是从专业教育开始,需要经过专业人文关怀知识、能力与道德实践的内化过程,获得了护理人文关怀感知之后才能形成,而职业崇高与关爱生命的人道主义信念则需要经过多次反复循环,最后才能使护理专业人文关怀理念得以升华,形成个人价值体系与专业价值观相融合的人道主义信念。3.通过综合分析中西方两种文化发展理念、思维方式及对结构理论模型的诠释,得出护士人文关怀品质教育培养策略,包括达成共识的教育理念、构建专业特色的培养模式二个部分,其中培养模式包括课程设置、教学方法、教学评价与管
3、理制度四个方面建设;课程设置包括基础情意课程、专业核心课程、实践感知三类课程;教学方法包括榜样示范、叙事教育、引导思辨、敏感训练、情境体验、艺术表达、观察日记、个案报告、评价激励九种教学法:教学评价包括关怀行为、关怀能力与关怀感知三种评价法;管理制度包括获得人文与艺术的文化熏陶、加强大学与临床的密切合作、促进教师与专业的理念融合三方面措施。研究结论本研究界定了护理人文关怀概念,揭示了护理人文关怀的本质特征、鉴别特征,指出了护理人文关怀的宗旨功能。建构了护士人文关怀品质结构理论模型,从而较全面地展示了护理专业人文关怀品质的构成要素、相互关系、影响因素与形
4、成过程,为培养护士人文关怀品质提供了较清晰的理论框架。在此基础上提出的教育策略,为院校构建护士人文关怀品质培养模式提供了理论指导。关键词:护理教育,人文关怀,护士品质,品质结构,理论模型,教育策略。护士人文关怀品质结构理论模型构建及教育策略研究AbstractobjectivesAtpresent,itiscomparativelylackofthespiritofhumanearingandissomewhatweakintrainingcapacityathome,andtheconceptisnotSOaccurateandthestructur
5、eofnursescharactersisnotcomprehensiveabroad.Inthisstudy,wetriedourbesttodenotetheconceptofhumancaringandthecharactersofhumanconcemownedbythenursesinscientificway.Build—upthestructuralmodelontheircharactersforit’Spracticaluse,atthesametime,weexploredtheelementsoftheconceptandgott
6、hefactorsinfluencingthecultivationanddevelopmentoftheconcept.Then,onthebasisofthat,weputforwardstrategiesforteachinghumancaringinnursingschools.MethodsInthisstudy,literaturereview,conceptualanalysis,groundtheoryanalysisandDelphitechniquewereused.Theresearchprocesswasasfollows:Fi
7、rstofall,throughliteraturereviewontheoriesaboutcaringandnursingeducation,therelatedtheoriesonhumancaringwerecomparedandrelatedspecialistsforconsultationanddeepinterviewwerefixed.Then,throughconceptualanalysisthedefinitionofhumancaringanditscomponentelementswereobtained.Onthebasi
8、softhat,16specialistsforthewerelisted.Theinterv
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