巴金短文两篇

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1、人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿八年级语文(下)讲学稿课题:«短文两篇»时间:2011年月日学习目标:1、分析“日”“月”的特点，理解其象征义。 2、理解作者的人生追求。学法指导:这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。了解了学做背景，你就能更准确的把握文中“日”、“月”的象征意义，“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”的形象和你印象中的一样吗？一、

2、自主预习1、给加点的字注音瞬间（　　）旸谷（　　）倘使（　　）一撮（　　）皓月（　　）姮娥（　　）2、巴金：原名         ，四川成都人，现当代著名         ，主要作品《激流三部曲》                             ；《爱情三部曲》                          ；散文集                                  ；“文革”后出版了，引起巨大反响。4人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿2、初读课文，写下你的第一印象（1）、结合文

3、章的写作背景分析，“日”象征了什么？ （2）、文中表现作者理想中的人格的句子是：   3、“月”在文中带给作者最突出的感受是什么？请你摘录文中的有关语句。文中所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？  二、细读探究1、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？ 2、作者借飞蛾扑火要表达怎样的人生追求？ 3、你怎样理解“月的光是死的光”这句话？  4、嫦娥奔月的故事和作者的人生追求有联系吗？ 4人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿5、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到

4、了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？（注意这两篇短文在主题表达上的相通性。）三、拓展延伸下面这些诗歌都是托物言志的名作，选择其中的一两首尝试分析作者寄予诗中的思想感情？《精卫》顾炎武万事有不平，尔何空自苦？长将一寸身，衔木到终古。我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。《梅花》王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。《青松》陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。《墨梅》王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不

5、要人夸好颜色,只留清气满乾坤.4人教版八年级语文（下）师生共用讲学稿 《竹石》郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.《石灰吟》于谦千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。 《画菊》郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。4