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时间:2019-05-20
《胡庭存灰椋鸟教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《灰椋鸟》教学设计胡庭存教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、重点学习课文中灰椋鸟归林的情景,体会作者的思想感情。 3、凭借文中语言材料,激起学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点: 读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句,体会作者的思想感情。教学过程:一复习导入。 1这堂课,我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文。 2你还记得课文主要讲了什么吗? 3是呀,周围静得出奇,灰椋鸟归林了。请齐读第三自然段。 4你现在最想知道什么呢?(灰椋鸟怎么归林的?) 5让我们跟随作者一起去欣
2、赏灰椋鸟归林的场面。二学习第四节。 1请同学们速读第四节,边读边思考:灰椋鸟怎么归林的? 2交流。 3请同学们也来说一说。出示填空(用简要的语言): 灰椋鸟归林了。一开始,_______________,没有几分钟,_____________。先回来的鸟______________,后到的鸟_______________。 4第四节就是讲了灰椋鸟归林的这几个场面。让我们再来读一读第四节,看看哪些句子所描写的场面给你的感受最深刻?边读边想象画面。 5交流:出示 △“没有几分钟,……从头顶飞过
3、。” (1)指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的?相机点击词语,理解并朗读 a“排空而至”:你能联系上下文说说“排空而至”的意思?齐读词语。 板书:排空而至 b “浩浩荡荡”:你看到过什么情景可用“浩浩荡荡”来形容一下?(水、浪、军队)那情景怎样?(气势大、壮观) 这浩浩荡荡的灰椋鸟飞过来是一幅什么情景?读词。 (2)这景象太壮观了!老师非常想读这段文字,请你们闭上眼睛,再次感受一下,你眼前出现了一个怎样的场面?能不能用自己的话说一说?师范读后,指
4、名说。 (3)想不想欣赏一下这么有气势的场面?课件画面。 师配音:列队……数百米长……巨大的椭圆形……一批一批……浩浩荡荡……(结束)这就叫-----“排空而至”! (4)你看到了什么?有什么感受? (5)让我们把这种壮观的景象放声朗读出来吧!齐读这段话。 还有哪些句子给你的感受很深? △“先回来的鸟……汇合。” (1)指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的?相机点击词语,理解并朗读 (2)鸟儿在林中鸣叫,叫声像什么? a “好像…倾诉” 什么叫“倾诉”?它们在倾诉什么?(见闻
5、、收获) b “又像…呼唤” 呼唤谁呢?为什么呼唤? c “应和” 谁在应和? (3)女生读句子。 (4)如果你就是这些灰椋鸟中的一员,你会和同伴倾诉什么?怎么呼唤?怎么应和?让我们来欣赏一下它们的叫声,边听边想象。 (5)请同桌互相练习一下。指名讲。 (6)它们的叫声太丰富了,让我们读好这个句子。 小结:还有哪些句子给你的感受很深?
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