第１章 遗传因子的发现 学案

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1、株洲县五中高二生物必修2导学案编号：8第１章遗传因子的发现学案班级：学号：姓名：学习目标节次学习目标层次1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.一对相对性状的杂交实验2.对分离现象的解释3.性状分离比的模拟4.对分离现象的验证5分离定律AB2.孟德尔的豌豆杂交实验(二)1.两对相对性状的杂交实验2.对自由组合现象的解释3.对自由组合现象解释的验证4.自由组合定律5.孟德尔实验方法的启示6.孟德尔遗传规律的再发现ABA自主学习一、有关概念和符号1．有关符号（是写规范遗传图解必需的）：如亲本（P）、。2．有关概念（分类、组成概

2、念图）：二、孟德尔的遗传实验及孟德尔定律内容一对相对性状的遗传实验及分离定律两对相对性状的遗传实验及自由组合定律杂交方法和结果见教材P4见教材P9-10对分离现象或自由组合现象的解释（假说）按亲代、配子、子代的逻辑顺序提出4个要点。3个要点，最核心的是第2个要点：…遗传因子自由组合。对解释的验证（测交实验）方法F1高茎×　　　　　（矮茎）F1黄色圆粒×　　　　　（绿色皱粒）预期高茎︰矮茎=黄色圆粒︰绿色圆粒︰黄色皱粒︰绿色皱粒=5坚持不懈地奋斗，终究收获无限的安慰株洲县五中高二生物必修2导学案编号：8实际结果与预期相

3、符正交和反交结果都与预期相符孟德尔定律教材P7，注意与假说的关系见教材P11，注意与假说的关系三、有关方法：杂交实验法、假说-演绎法、测交方法、单因子分析法等。四、性状分离比模拟（实验）：模拟实验与模拟对象（杂交实验）间的一致性五、孟德尔实验方法的启示学法指导《必修二》教材以人类对遗传与变异本质的探索历史为线索。学习要抓住孟德尔进行遗传分析的思想和方法：遗传变异现象是遗传物质运动变化的结果，假说-演绎法。孟德尔所说的遗传因子只是一个逻辑上的概念，并不知道遗传因子的本质。【例1】（C级）下列说法中，正确的是（　　　　）

4、A．狗的长毛和卷毛是相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代可以出现纯合子D．D和D，D和d，d和d都是等位基因【例2】（Ｂ级）小麦的毛颖和光颖由一对基因P、p控制，抗锈和感锈由基因R、r控制，两对基因自由组合，将两对亲本进行杂交，结果如下表：亲本植株F1表现型及比例组合表现型毛颖抗锈毛颖感锈光颖抗锈光颖感锈一毛颖抗锈×光颖抗锈3131二毛颖抗锈×光颖抗锈3100回答下列问题：（1）毛颖和光颖这对相对性状中，属于显性性状的是，判断的依据是。（2）组合一的亲

5、本中，毛颖抗锈的基因型是，它产生的配子的基因组合是。（3）组合二的子代中，毛颖抗锈的基因型及比例是。合作探究、释疑1、区别概念：自交、回交？并举例加以说明？2、孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验中（教材P9图1-7），请你尝试写出F2中各种基因型及其所占比例？以及F2新性状在所有性状中出现的几率大约是多少？哪些属于新性状？5坚持不懈地奋斗，终究收获无限的安慰株洲县五中高二生物必修2导学案编号：8检测巩固（Ａ级）　1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（　　　）①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄③自花授粉

6、前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育　A．①④⑦ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥2．大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（　　　）①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋110白花③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋107白花A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④3．性状分离比的模拟实验中，分别从两个桶内随机抓取一个小球进行组合模拟的是（　　　）　A．雌雄生殖器官B．雌雄亲本产生配子　C．生物在生殖过程中，雌雄配子

7、的随机结合　D．控制不同性状的遗传因子的自由组合4．假说-演绎法的步骤是（　　　）①观察分析、提出问题②演绎推理、作出预期③设计实验、验证预期④推理想象、提出假说　A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．①④②③5．已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（　　　　）A．DD×dd B．DD×Dd C．Dd×Dd D．Dd×dd6．黄色圆粒豌豆测交，子代表现型及比例为黄色圆粒︰绿色圆粒=1︰1，若两对基因分别为A、a和B、b，且自由组合，则亲本黄色圆粒的基因

8、型是（　　）A．AaBb B．aabb C．AaBB D．aaBb7．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（　　　）A．2种 B．4种 C．6种 D．8种B级　8．下列叙述中，不属于孟德尔解释性状分离现象的假说要点的是（　　　）A．生物的性状由遗传因子控制B．体细胞中遗传因子成对存在C．生物体在