第10课导学单导学案

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1、10aieiui的导学单导学单：小组活动一：1、小组成员一起观察30页的图中都有些什么？大家在干什么？你们从中找到了要学的字母吗？2、小组汇报交流小组活动二：1、小组成员间互相读一读你们在插图中找到的字母。2、小组齐读小组活动三听录音，学发音，小组成员间相互纠正读音小组活动三：1、小组成员间一起观察书上字母的写法，讨论书写顺序，先描红，再书写。2、小组成员间进行书法评比小组活动四：1、小组间尝试读一读31页的音节和32页的音节词吧。2、每个小组用自己喜欢的方式读一读。3、小组成员相互纠正发音小组活动五：1、小组间认一认“白、开、

2、贝、飞、水、吹”这6个生字吧。（学法指导：借助拼音拼读）2、你们有什么好方法记住它们吗？小组活动六：拓展：1、小组间用这些生字口头组词并造句，看看哪组组词最多，哪组造的句子最美。2、小组交流汇报小组活动七1、小组间读一读诗歌，圈出你不会读的音节，成员间帮帮忙2、小组汇报读自主评价（）小组评价（）家长评价（）Aieiui的导学案[教学目标]1、学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ɑieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道ɑieiui的标调位置。4、认识“水、白、开、贝、飞”5

3、个生字。6、指导学生将字母音节书写规范、美观，培养学生自我学习的信心。[教学重难点]1、学会复韵母ɑieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。2、知道复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。[教具准备]字母卡片、挂图[课时安排]2课时[教学过程]第一课时[教学重难点]学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。[教学过程]一、导入1、小朋友，你们好！刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）2、如果戴顶帽子

4、还认识吗？（出示带调单韵母）3、这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、学习ɑi。1、观察情境图，引出ai：小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板书：ai。你们有什么发现？是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。2、读准ɑi（1）指名学生读。（2）我听清了，还看清了。发ɑi时口型要

5、变化，由ɑ慢慢地滑向i。（3）现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听。3、读ɑi的四声（出示ɑi的四声）（1）学生读的四声。（2）现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ɑi四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）（取出小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里就藏着Bi

6、，是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ɑi呢！你注意到了吗？4、课中休息刚才我们学习了ɑi的许多知识，大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。三、学习ei。1、读准ei（1）小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（2）板书ei。由哪两个单韵母手拉手？请注意，

7、读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪。2、读ei的四声（1）出示卡片，学生试着读。（2）现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。（3）游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。（4）出示草莓图：这是什么？里边藏着ei的第几声？出示布娃娃：这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。出示小公鸡：小公鸡叫喔喔，摇摇——（尾巴）起得早。四、学习ui。1、读准ui（1）尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们

8、不用这种写法，而是写成ui。板写ui。（2）我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）2、读准四声（1）出示拼音卡片。（2）看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围