郑成功教学案

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1、2013-2014学年度第一学期实验片区六年级语文教学案2、郑成功主备学校：镇江实验学校审核：实验片区六语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。2、正确、流

2、利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。【教学重难点】体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。【资料链接】 荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝

3、人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róulìn），严刑拷打，任意杀害，施以残暴刑法，有时是整个部落进行屠杀。第一课时【课时目标】1、整体感知课文内容，初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的大致内容。2、学习1-5自然段“收复台湾”部分内容，尝试简单复述。【学习过程】一、预习导学1.把课文朗读3遍，完成下列填空：《郑成功》记叙了民族英雄收复台湾和的史实。其中，课文第小节写了他收复台湾；第小节写了他建设台湾。收复台湾后他致力于建设台湾：分别和。读完课文，我深深体会到郑成功的和“民族英雄”的气节品格。2、用“——”画出加点字的正确读音。载歌载舞（zǎizà

4、i）横行霸道（hénghèng）瞭望（liáoliào）负隅顽抗（ǒuyú）簇拥（cùzú）奴役（núlú）3、借助词典，联系上下文理解下列词语意思。有加点字的先写出加点字的意思。载歌载舞：6开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。2013-2014学年度第一学期实验片区六年级语文教学案负隅顽抗:横行霸道：慷慨激昂：二、课堂助学1、导入新课：在我们中华民族悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、民族英雄，同学们通过读书读报、看电视、听广播、上网，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？揭题（板书）课题有什么特点？（表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之

5、相关的故事，显得中心明确，重点突出）2、预习反馈：3、整体感知：为什么课文结尾说“人们永远也不会忘记郑成功”？（1）交流：课文中哪句话最能概括郑成功的伟大功绩？（最后一个自然段）板书：民族英雄、收复台湾、建设台湾（2）根据提示理清文章脉络。那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（第4至6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7至8自然段写了郑成功是如何建设台湾的。）（3）理解课文结尾的作用。（总结全文画龙点睛）4、合作探究：郑成功是如何收复台湾的？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？过渡：这节课我们将阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。请同学们按照以下学习步骤进行自学。

6、第一步：读读课文3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。第二步：你看到了哪几幅画面？和同桌轻声交流。板书：眺望；出征；战斗；欢迎第三步：用简短的语言概括出你想象的画面并在书上作批注。第四步：交流自学情况：▲“眺望”画面。①看图：郑成功眺望到了什么？（大海）厦门和台湾之间隔着一百多公里的台湾海峡，郑成功虽然看不见台湾岛，但他的心一直在牵挂着台湾。出示句子，指名读。②请问你从中体会到了什么？抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复台湾，充满强烈的爱国的激情。③联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？读读学案的关于荷兰侵略者强占台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴

7、役”。④指导朗读：想到台湾人民深受着的残酷奴役，感受郑成功收复台湾的坚定决心。▲“出征”画面。①带着这份坚定的决心，让我们走进郑成功“出征”的画面中。自由读。②这幅画面中哪一点深深地打动了你，你体会到了什么？（结合图：充分准备，收复台湾的必胜信心。）▲“战斗”画面。6开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。2013-2014学年度第一学期实验片区六年级语文教学案①带着这份必胜的信心，让我们走进郑军官兵战斗的画面中。浏览，郑军官兵留给你的第一印象