逻辑代数教案

《逻辑代数教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏省职业学校理论课程教师教案本（2015—2016学年第一学期）专业名称会计、视光学课程名称数学授课教师薛冬仙学校江苏丹阳中等专业学校课题序号11.1二进制及其转换授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称十一章逻辑代数与初步使用教具多媒体教学目的1通过类比,结合实例,了解二进制的基数、进位规则、位权数、按权展开式等。2省考纲要求：会进行二进制与十进制整数之间的转换。3培养通过类比的方式得出合理猜想的能力。教学重点二进制与十进制之间的转换教学难点十进制向二进制转换更新、补充、删节内容课外作业教材P5习题1,

2、2,3,教学后记课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、回顾十进制数学生填表学生归纳过渡二、新授1、对比后回答思考提问过渡2、表示上怎么区别应用提问过渡十进制数365.2整数部分小数部分3652每个数码所在位置的名称每个位置可以排哪几个数每个位置上的1所代表的数是多少◆每个数码所在的位置可简称为◆每个位置可排数的个数称为，十进制数的进位规则是。◆每个位置上的1所代表的数称为你有没有听说过二进制数呢？是什么样的数呢？◆二进制数，顾名思义，它的进位规则是逢进一；基数是，即每个数位上可以排和两个数。你能判断112

3、是十进制数还是二进制数？为什么？◆二进制数的位权数是多少呢？位置整数部分…第3位第2位第1位位权数…110是十进制数还是二进制数？通常用下标指明基数。如，表示十进制的数，表示二进制的数。110是十进制数怎么表示？110是二进制数怎么表示？每个位置的位权数分别是多少？如果按照权数展开，可得到什么式子？给它取名的话，叫什么式子呢？3、按权展开式归纳练习举例练习观察例24、学生归纳：二进制数转换成十进制数的方法思考过渡5、难点：十进制数转换成二进制数的方法逆向观察例2发现方法举例例1．◆按权展开式：各个数位的数码与

4、其位权数乘积之和。36.52=例2．的按权展开式是==写出的按权展开式二进制数是怎样换算成十进制数的呢？★先按权展开，后算出结果，二进制数就换算成了十进制数。观察例题1，请问能用上述方法将十进制数换算成二进制数吗？例1中，按上述方法，算出的结果还是十进制数。那么，怎样将十进制数换算成二进制数呢？==将十进制数换算成二进制数，实质上就是把十进制数化成2的各次幂之和的形式，并且各次幂的系数只能取0或1。系数0或1怎样得到？通常使用“除2取余法”，具体的做法是：不断用2去除要换算的十进制数，若余数为1，则相应数位的

5、数码为1，若余数为0，则相应数位的数码为0，一直除到商是1为止，然后按照从高位到低位的顺序写出换算结果。把十进制数39转换为二进制数分析注意练习分组讨论三、小结作业题目选编选择题填空题所以(39)10＝1×25＋0×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20＝(100111)2.不断用2去除要换算的十进制数，记下余数，直到商是1为止。●39除2后的余数1写在什么位置●最后的余数1不能漏掉●读数的方向把十进制数6转换为二进制数可前后四人在一起进行讨论。没参与讨论的同学将担任上黑板写出讨论结果的任务。▲二进制数

6、的基数、进位规则、第一位与第二位的位权数及规律▲各个数位的数码与其位权数乘积之和称为什么？▲二进制数转换成十进制数的方法▲十进制数转换成二进制数的方法P5习题2（1）（2），3（1）（2）1.下列各数中，可能是二进制数的是（）A.12B.222C.111D.12342.将二进制数111转化成十进制数是A.6B.7C.8D.143.将十进制数８转化成二进制数为（）A.111B.100C.1000D.10011.的按权展开式是．2.的按权展开式是．3.十进制数的进位规则是“逢十进一”，二进制数的进位规则是．4.十

7、进制数9转换为二进制数是5.二进制数(10101)2转化为十进制数为__________.课题序号11.2命题逻辑与条件判断授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称十一章逻辑代数与初步使用教具多媒体教学目的1.省考纲要求：了解命题、真命题、假命题的概念，会用逻辑联结词“且”、“或”、“非”构造复合命题并判断其真假。2.落实1）能判断一个句子是否为命题，是真命题还是假命题。2）理解命题逻辑的几个常用联结词（“非”（￢）、“且”（∧）、“或”（∨）的意义，会用逻辑联结词“且”、“或”、“非”构造复合命题并判断其

8、真假。教学重点1.能判断一个句子是真命题还是假命题。2.能将一些简单的命题用联结词￢、∧、∨“翻译”为复合命题，并判断真假。教学难点判断复合命题的真假。更新、补充、删节内容课外作业P10练习1，习题,教学后记课堂教学安排教学过程一、导入引入判断探究判断对错过渡判断对错学生回答分析结论引入命题二、新授1.命题1）定义分析2）命题分为3）探究主要教学内容及步骤在日常生活中，我们经常会说一些判断性的话。“