纪念白求恩教

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1、课型：新授课课题：《纪念白求恩》教案部分教学思路【学习目标】 1．学习叙议结合，以议为主的写法2．学习概括而有力的语言表达，掌握正反对比的方法。3．学习白求恩同志的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。【学习重难点】1．学习叙议结合，以议为主的写法。2．理解对比手法的作用。【学法指导】 1．通过勾画圈点法，点评法知道议论文和记叙文的区别，了解夹叙夹议的写法，区别记叙文中的记叙与议论文中的记叙的不同。　　2．懂得论证要有理有据，写议论文能就一件事情说明一个道理，证明一个观点。　　【学时安排】两课时3【课堂助学】第一课时一、导入新课

2、。抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转救国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，最后把自己的生命也留在了中国的土地上。你们知道他是谁吗？（白求恩）——那么今天……引出课题。二、点明文体，回顾议论文的知识。三、出示学习目标。四、展示自主学习成果。1.字词认读。2.词语解释。3.有关白求恩的介绍。五、整体感知。（自由朗读课文，思考下列问题。）1．作者写这篇文章的目的是什么？——纪念白求恩(标题加点)，号召全体党员向白求恩同志学习才是对白求恩大夫最好的纪念。2．学习白求恩的哪些精神呢？请同学们快速

3、浏览课文，找出各段的中心句并归纳要点。(结合预习导学)——国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的精神；毫无自私自利之心的精神。3．根据这四种精神的内容，思考各段在结构上是怎样的关系?——分总4．为什么把“国际主义”放在首位？——白求恩同志是国际主义战士。5．可见作者从三个方面阐释了白求恩精神的内涵，也是本篇议论文的三个分论点，那大家可以从文中概括出本文的中心论点吗？不要被分总的关系所误导，中心论点与中心句不同（简析不同之处），文中还有一种精神，涵括了这四种精神。——中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩毫无自私自

4、心之心的共产主义精神。总结：白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专人利人的精神，对技术精益求精的精神。从逻辑上讲，后三种精神又都是共产主义精神的具体表现。而毫无自私自利之心的精神即是白求恩精神内涵的核心，也是一种表现。六、探究第一分论点。首先来看文章的第一个分论点——学习白求恩的国际主义精神。请大家齐声读第一段，小组合作交流，讨论三个问题：1．本段对白求恩的介绍包含哪些内容?这些文字运用了何种表达方式？有什么作用?——国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况；记叙的表达方式；——作用：①当时很多人还不知道他，

5、先作介绍很有必要，也是对逝世者深怀敬意的追忆；②这是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础；③符合人们先感性后理性的认识规律，先让读者产生“情”，再认识“理”，情理结合，议论的逻辑说服力就会大大增强，易于读者理解和接受。2．如何引出全文的中心论点的？——高度概括白求恩同志助华抗日主要事迹后，在概述的基础上加以设问，启发读者思考，从而引出文章的中心论点，“这种”指代国际主义精神。3．白求恩国际主义的理论依据是什么？运用了何种论证法？我们如何学习履行我们的国际主义？——列宁主义路线；引证法（作用：说明他支援中国

6、抗日战争的国际主义精神是贯彻了列宁主义路线的，突出了白求恩同志这一精神的重要意义。让读者感到有据可依，说服力强）——“我们中国共产党员也要…段末”最后一句的限制定语，用批判的语气指出了同国际主义不相容的错误理论和主张，进一步说明“我们的国际主义”的精确含义。七、课堂小结。这三个问题其实很自然地将本段分为三层，第一层叙述，为后两层的议论服务。八、布置作业。1.复习议论文的相关知识。2.选作《同步训练》相关作业。第二课时一、复习导入。二、探究文本。1．我们再来看白求恩共产主义精神的第二种表现：毫不利己，专门利人的精神。请大家精读第二

7、段，完成表格的第1、2行，思考运用了何种论证方式？白求恩同志不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先为自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民极端的热忱不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。对技术精益求精鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁——正反对比论证方法；①②句从正面介绍论证｜③④⑤⑥⑦从反面对比论证“这种人…纯粹…党员”，修辞层递中的递降，后一句语气轻。不少的人是指党内的不良分子。——⑧每一个从前线…都佩服

8、他，为他的精神所感动；⑨晋察…工作的，每个人都为之感动。这两句又从侧面烘托白求恩同志的共产主义精神。⑩再次号召全党向他学习，是哪些词突出了向白求恩同志学习的必要性和重要性呢？一定、真正、每一个2．可见这一段分正面、反面、侧面三层论述了白求恩同志毫不利己专门利人的