【分层练习】《纪念白求恩》（苏教）

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1、江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育《纪念白求恩》分层练习陕西咸阳教研员李鹏◆基础题一、基础知识。1、下面词语解释正确的一项是（）。A、殉职：为公务而牺牲生命。B、热忱：热情。忱：真实的意思。C、精益求精：好了还要求更好。益，利益。D、见异思迁：看见好的就想要。2、本文赞扬了白求恩同志的四种精神，下面理解正确的是（　　）。A、文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。B、文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神，其他精神是共产主义精神的具体表现。C、文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的，它们没有主次之分。D、文章主要赞扬白求恩的国际主义精神，一个人具有国际主义精神，

2、才算是具有共产主义精神。3、文段中用了“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种称呼，正确下面解说不妥的一项是（　　）。A、从共产党员角度称白求恩为“同志”。用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育B、从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”。C、转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。D、换用不同的称呼，表明白求恩多种身份。4、“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指（　　）。A、国际主义精神　　B、共产主义精神　　C、毫不利己专门利人的精神　　D、对技术精益求精的精神5、《纪念白求恩》一文中心论点是()。A．学习白求

3、恩同志伟大的国际主义精神。B．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。◆能力题一、总结课文，完成下面的表格。白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术二、阅读下面短文并回答问题：①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热

4、忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1、对上段文字的要点归纳正确的是（）。A、从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B、指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。C、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。D、白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任

5、，对同志对人民的极端的热忱。用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（下册）畅言教育2、对下面这句话理解不恰当的一项是（）。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。A、“这种人”是指前文表述的“不少的人”。B、“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。C、前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。D、严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。3、对选文理解错误的一项是（）。A、在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。B、选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。C、选文采用了夹叙夹议

6、的写法。D、文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。4、选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（）。A、好。这样可以使行文简洁、明了。B、好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。C、不好。同一种称呼会使行文显得呆板。D、不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。5、这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_______鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志________鲜明对照。这种

7、正反对照的论证方法叫正反对比论证。6、比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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