【教学设计】《纪念白求恩》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《纪念白求恩》◆教材分析本文是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。无论何时，

2、白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解议论文的文体特点；2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用；3、把握分析议论文的方法。【过程与方法目标】1、通过默读、诵读整体感知课文，熟悉课文内容；2、师生共同讨论本文的论点和论据及论证方法；3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】1、学习白求恩的共产主义精神；2、教育学生做白求恩式的人。◆教学重难点◆【教学重点】学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义。【教学难点】学习本文举例、

3、说理、对比等论证方法。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。 毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。二、初读课文，扫清障碍：1、掌

4、握议论文的相关知识。 2、走进毛泽东和白求恩。 3、积累字词，利用工具书扫除阅读障碍。 派遣(qiǎn)狭隘 (ài)晋察冀(jì) 拈轻怕重(niān)  纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ)(bó)以身殉职(xùn)满腔热忱(chén )派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 冷冷清清：这里是冷淡的意思。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡

5、。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵，这里指不关心别人，缺乏热情。 精益求精：好了还追求更好。益，更。 见异思迁;看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 低级趣味：无聊而不高尚的情趣。 4、通读全文思考：白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？三、细读课文，整体感知：1、掌握议论文的相关知识。 （1）议论文的文体常识：议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、

6、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。（2）议论文三要素：论点  论据  论证方法      论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）   论点是作者对议论问题所持的见解和主张从内容上讲：一是正确，就是能揭示真理，表现规律，符合客观实际；二是鲜明，就是是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗；三是新颖，就是表达的见解非常独特。从形式上来讲：语言简练，多用判断句，是完整的句子。（3）寻找或提炼论点的方法：看题目。看开头。看结尾。 看中间。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育自己归纳。      （4）论据：证明论点的材料。（真实可信）论据

7、的种类：①事实论据（是有代表性的事例、史实。）②道理论据（某种正确的理论、名言警句、公理等。） （5）论证方法：用论据证明观点的过程和方法。 论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证。（常有“同样”“诸如此类”等词语)论证方法的作用： ①举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）     答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举……