《纪念白求恩》教学设计

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1、《纪念白求恩》教学设计;第一课时　　教学目的　　1．朗读课文，全面感知总体把握课文内容。　　2．适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。　　3.学习白求恩先生的国际主义精神。　　教学过程　　一、导入新课。　　1．先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：　　秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，

2、／勇往直前！／　　这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。　　(有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景)　　2、教师简介白求恩生平。　　诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。19

3、39年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！　　白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。　　二、读、练结合，整体感知课文。（目标1）　　1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。　　2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。　　3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。　　教师巡视，督促并解答学生的问题。

4、然后随机提问，不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生思考情况。　　参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。　　三、评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：（带着问题来朗读，读后思考，学生将答案列出来）　　①齐读课文第一部分　　②划分层次。　　③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。　　④文章开头为什么要对白求

5、恩作一简单的介绍呢？（自圆其说即可）　　以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。　　参考：　　②划分层次可分三层：第一层（从开头至不幸以身殉职)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从一个外国人至每一个中国共产党员都要学习这种精）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从列宁主义认为至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。　　③不幸以身殉职。

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7、一个外国人　　这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。　　④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住

8、国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生情，再认识理，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。　　四、小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方。评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济；点，要求恰当醒目。　　五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。　　第二课时　　教学目的　　1.理解课文二三四部分的具体内容。　　2.理解各段的层次关系　　3.了解叙议结合的写作特点和对比手法的运用。　　4.学习白求恩先生的共产主义精

9、神。　　教学过程　　一、复习上堂课内容,教师明确教学重点。　　本堂课教学重点：白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。　　二、教师引导分析二三自然段。　　教师出示有关思考题:　　1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？为了突出这一精神，分哪几层来写的？试归纳意思。(要求按正面反面侧面等来分析)　　2．赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？　　学生第一次学议论文，教师应在这里简介议论文的论证方法的分类；然后让学生分析判断，至于作用，可针对此类型的略作提示。　　参考：用了对

10、比论证，将白求恩同志与不少的人的情况相比较。（从对工作、对人民两个