孟德尔的豌豆杂交实验一修改

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1、遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）教学目标：1.学习孟德尔遗传试验的科学方法2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验1822年，孟德尔出生在奥地利的一个农民家庭里，父亲和母亲都是园艺师。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。孟德尔21岁做了修道士,他利用修道院的一小块地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。因此，孟德尔被称为“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。杂交实验的材料——豌

2、豆两性花单性花豌豆1、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物，自然状态下一般是纯种。2、豌豆有易于区分的相对性状。一、为什么用豌豆做实验容易取得成功？遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮、ABO血型、狗的攻击性或服从性等都可以称之为性状。相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶（）2）兔的白毛与黑毛（）3）狗的长毛与卷毛（）请判断下列性状是否为相对性状：不是是不是下面都不属于相对性状的是（）①红葡萄与白葡萄②黄菊花与白菊花③黑头发与黄皮肤④白猫与黑狗⑤高杆水稻与矮杆水稻⑥黄牛与奶牛A、

3、①②⑤B、①②③C、③④⑥D、③④⑤C面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？——选择了一对相对性状（茎高）的遗传实验异花传粉——两朵花之间的传粉过程。人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋●一对相对性状的研究高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)矮茎高茎P×(杂交)高茎F1(亲本)(子一代)反交正交●一对相对性状的研究高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？●一对相对性状的研究高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐

4、藏起来了呢？显性性状隐性性状性状分离这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象●一对相对性状的研究高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)3∶1F2中的3：1是不是巧合呢？F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观察实验、发现问题任务：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？作业：导学案错误修改以及相应习题提出假说解释问题对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失；2、体细胞中遗传因子是成对存在的；3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。高茎豌

5、豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎3：1你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1对分离现象解释的验证观察实验、发现问题提出假说解释问题演绎推理（纸上谈兵）1、概念：测交——杂种一代F1与隐性纯合子杂交。2、测交的过程不看书试着写出测交过程图解观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实验，验证假说结果与预期相符高茎矮茎测交后代3034比例11实际的测交实验结果假说正确分离定律内容在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，

6、不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是_____性状，黄色是_____性状。将F1产生的种子种下，100株F2中将有_____株是结红色果实的。想一想显性隐性75一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子，长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可知，_____是显性的，_____是隐性的。高杆矮杆想一想基本概念1.交配方式杂交基因型不同的生物体间相互交配的过程判断性状的显隐性关系自交基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受

7、粉区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例测交就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型鉴定纯合子和杂合子回交杂种与双亲之一交配有利于某些性状的传递正交与反交若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传2.性状类性状生物体表现出来的形态特征、生理特性以及行为方式的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状隐性性状具有相对性状的亲本杂交，F1未表