找规律导学案doc

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1、四年级上册数学导学案第五单元找规律第一课时找规律（1）教学内容：教材第48～49页学习目标：1．探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系。2．会根据物体的排列规律求出另一种物体的数量。学生活动单教师导学案调整与改进活动一：探究物体间隔排列的规律。1．自主学习：自学课本第48页例题。①观察插图仔细观察课本插图，图中有哪些物品？课本插图中有：（）、（）、（）、（）、（）、（）等等物品。②统计数量⑴兔子晒了（）块手帕；用了（）个夹子。⑵有（）个蘑菇，有（）只兔子。⑶有（）块篱笆，有（）根木桩。③寻找规律经过观察和思考，我发现：⑴兔子晒了（）块手帕；用了（）个夹子，数量差是（）。⑵有（）个蘑

2、菇，有（）只兔子，数量差是（）。⑶有（）块篱笆，有（）根木桩，数量差是（）。④概括规律（）○（）=（）⑤进行练习完成想想做做第1题。2．小组合作：3．成果展示：活动二：动手操作，验证规律。1．自主学习：自学课本第48页试一试。①读懂题意认真阅读，明确操作要求。②动手操作根据题意，动手摆一摆。③统计数量我用了（）根和（）个圆片。④寻找规律教学过程：一、导入新课“六一”儿童节是我们小朋友自己的节日，马上就要到了，我们班准备开联欢会庆祝，所以老师打算用彩旗和五角星来布置一下教室，你们觉得好吗？它们是不是随便挂的啊？它们都要按照一定的顺序来挂，要有规律。今天我们就来学习找规律。（板书——找规律）二

3、、探究新知1．教学例题，完成活动一。2．教学“试一试”完成活动二四年级上册数学导学案第五单元找规律经过操作和观察，我发现：小棒的根数与圆的个数相差（）。⑤进行比较我的操作结果与前面发现的规律（）。⑥举例说明我的周围也有这样规律的事情。如⑦进行练习完成想想做做第2题。2．小组合作：3．成果展示：检测与反馈：1．△○△○△○△○△△一共有（）个，○一共有（）个。△比○多（）个，○比△少（）个。2、连两端在内，线段上画了（）个点，这些点把线段分成了（）段。3．把一根钢筋剪成同样长的10段，一次只能剪下1段，一共要剪多少次？4．24名女同学手拉手围成一个圈。如果每两名女同学中间插一名男同学，一共可

4、以插进多少名男同学？三、巩固应用1．教学想想做做第3题。先引导学生找出柳树与桃树之间的规律，再求出桃树棵树。2．教学想想做做第4题。先要求学生画出圆形，再引导找出柳树与桃树之间的规律，最后求出桃树棵树。3．将3、4两题进行比较。四、总结回顾通过今天的学习，你有什么收获？五、课堂检测下面我们进行一次练习，看哪一组学习的效果最好。六、布置作业完成P49“想想做做”第3、4题。四年级上册数学导学案第五单元找规律第二课时找规律（2）教学内容：教材第50～51页学习目标：1．进一步认识日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律。2．初步学会运用发现的规律解决相关的实际问

5、题。学生活动单教师导学案调整与改进活动一：寻找规律，解决实际问题。1．自主学习：自学课本第50页例题。①读题审题题中已知要求②一般解法⑴⑵③寻找规律经过观察和思考，我发现：⑴林荫道米数=（）○（）⑵做操队伍米数=（）○（）④巧妙解法⑴⑵⑤进行练习学校门前有一条笔直的小路，在小路的一边从这一头到那一头每隔4米栽一棵树，一共栽了16棵。这条小路全长多少米？2．小组合作：3．成果展示：检测与反馈：完成《补》教学过程：一、导入新课前一课我们发现了什么规律？今天我们将学习运用发现的规律解决相关的实际问题。二、探究新知1．教学例题，完成活动一。2．教学“试一试”。学生独立完成，教师引导交流讨论。三、巩

6、固应用1．教学想想做做第1题。先引导学生找出数量之间的关系，再求出花盆数量。2．教学想想做做第2题。先小组讨论植树的方案，再在全班交流。四、总结回顾通过今天的学习，你有什么收获？五、课堂检测下面我们进行一次练习，看哪一组学习的效果最好。四年级上册数学导学案第五单元找规律