分数加减整理与复习 Microsoft Word 文档 (3)

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1、整理和复习主备人：常虹总课时：课型：练习课学习目标　1.知识与技能：使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2.过程与方法：会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3.情感态度与价值观：提高学生的计算能力，并用所学知识解决简单的实际问题。复习重点：提高学生的计算能力，培养学生的应用意识和能力。学习重点：使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。学习难点：会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。学习策略：合作、交流、归纳、总结、练习等。复习过程一、目标导学：1.

2、直接导入，板书课题。二、归纳、梳理知识点本单元我们学习了哪些知识？每部分知识又有哪些概念？这些概念之间有什么联系？以小组为单位进行交流，归纳。三、基本练习:看谁计算又对又快填一填。（1—5每两空1分，其余每空1分）1.米表示把（）平均分成（）份，取这样的（）份，还可以表示把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。2.表示()个，减去（）个，得（）个，差化成最简分数是（）。3.计算时，不能直接相加，是因为他们的分母不同，也就是（），所以必须先通分得（）+（）=（）。4.的分数单位是（），至少再加上（）个这样的分数单位就是假分数。5.35分=（）时80cm=

3、（）m26小时=()日6.把的分子加上14，要使分数大小不变，它的分母应（）。7.分数单位是7的最简真分数有（）个，它们的和是（）。8.把3m长的绳子平均分成5段，每段长（）m，这样的3段是这根绳子的（）。9.比kg多kg是（）kg，m比（）m长m10.把,5.4,5.43,和按从小到大的顺序排列是（）。11.一件工作，4天完成它的，照这样计算，剩下的工作还需要（）天。四．拓展联系：．判断，对的打√，错的打×。（5分）21.分数加法的意义与整数加法的意义不同。（）2.（）3.4米的和1米的一样长。（）4.不能化成有限小数。（）5.一根电线，用去后。还剩

4、m（）选择正确的序号填在括号里。（5分）1.从1里面每次减去，减去（）次得0.A．7B.8C.102.如果分数的分子加上2a，要使分数大小不变，分母应加上（）A．2aB.3bC.2b3.把7吨货物平均分成6次运完，每次运这批货物的（）A．B.C.4．，和这三个分数的公分母，就是3.4.6的（）A．最大公因数B.最小公倍数C.公倍数5.运用了（）A．加法结合律B.减法的运算性质C.减法的结合律下面各题用你喜欢的方法计算。（18分）列式计算（9分）（1）与的和减去它们的差，得多少？（2）.从里减去与的和，结果是多少？（3）.与的差比与的和少多少？解决问题（

5、30分）1.一个长方形的长是m，宽是m，它的周长是多少m？2.一根铁丝，第一次用去它的，第二次用去它的。还剩下全长的几分之几？3.小红做语文作业用了小时，做数学作业比语文作业少用了小时，他做这两种作业一共用了多少小时？4.筑路队修一条公路，第一周修了km，比第二周少修km，两周一共修了多少km？5.一个建筑队原计划七月份筑路km，结果上半月筑路km，下半月筑路km。实际超过计划多少km？6.甲乙两队合做一批零件，甲队做了全部的，乙队比甲队多做了全部零件的几分之几？板书设计：课后反思：2