关于世界观的学说 导学案

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1、海北三中政治导学案编写人韩学华审核人政史地教研组高二年级班姓名课题：必修四第一课美好生活的向导第二框关于世界观的学说课时：总2课时本案第1、2课时学习目标1.知识与技能：记住哲学、世界观和方法论的含义；记住哲学与世界观、方法论、具体科学的关系。2.过程与方法：可以运用学过的知识分析简单的生活实例与哲理故事，提高自己的思维能力。3.情感态度价值观：懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观学习重点世界观和方法论是统一的学习难点世界观和方法论是统一的学法指导1．联系自己看到的自觉的、明确的世界观对我们的生活具有更大的指导作用。2．对比分析。哲学与具体科学的研究对象、

2、研究任务等方面进行对比，找到它们之间的差别与联系，进而更好地理解哲学与具体科学的关系。3．联系其他所学课程。可以把哲学课与其他课程，如物理学、化学、生物学、历史学等联系起来，通过学习这些课程来推动自己对哲学的学习，也要把哲学课中学习的道理用来指导自己的其他课程学习。这样可以加深对哲学与具体科学关系的理解。课前预习案学习疑问一、哲学是系统化理论化的世界观1．哲学与世界观  （1）世界观的含义：人们对____________以及______________关系的总的看法和根本观点。（2）哲学家依据一定的自然知识知识、社会知识和知识，把不自觉不系统的世界观加以化、化而形成的思想体系叫哲学。所以，

3、哲学是关于_____________的学问，是___________、____________的世界观。2．世界观与方法论（1）方法论的含义：世界观用来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。（2）世界观与方法论的关系：一般说来，世界观____方法论，方法论_____世界观，哲学是_________的统一。既反对把哲学化，把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学________，认为哲学只是哲学家的事情。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1．具体知识的分类一类是认识和改造自然的知识，即知识；一类是认识和改造社会的知识，即知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即知识

4、。2．哲学哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行_______、_______和反思的一门学问。3．哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一___________的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出的和的规律。（2）相互联系：具体科学是哲学的，具体科学的进步着哲学的发展；哲学为具体科学提供。2课中探究案总结提升有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什

5、么原因？因为在她的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。1．这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？2．她知道自己有世界观吗？这说明了什么？3．老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？课后训练案1．哲学与世界观的区别有()　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ.哲学是世界观和方法论的统一Ｂ.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的Ｃ.哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的Ｄ.世界观人人都有，哲学一定人人都有2．下列属于方法论的是()A.谋事在人，成事在天B.存在即被感知C.具体问题具体分析D.世界是一团永恒的“活火”3．下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误

6、的是()A.哲学是世界观和方法论的统一B.不同的哲学，世界观和方法论也不同C.科学的世界观决定科学的方法论D.要有世界观和方法论就必须学习哲学4．爱因斯坦说过：“哲学要是不同具体科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这表明（　　）　①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论③哲学以各门具体科学为基础④哲学为具体科学提供指导　A.①②③④B.①②C.①③④D.③④5.“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是()A．哲学是各门具体科学的基

7、础B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括C．哲学是科学的世界观和方法论D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能学习反思教师寄语：吃得苦中苦，方为人上人！2