《关于世界观的学说》教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《关于世界观的学说》教学案　　　　（新人教必修4）　　第一单元第一课第2框《关于世界观的学说》　　【学习目标】　　.知识目标：识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。　　2.能力目标：从世界观和方法论统一的角度，认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强主动运用科学的世界观指导自己的生活

2、和实践的意识和能力。　　3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习，使同学们进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义，从而增强同学们学习哲学知识的积极性。　　【学习重难点】　　哲学是世界观和方法论的统一　　【课前预习自主探究】　　一、哲学是系统化、理论化的世界观　　.哲学是关于世界观的学说　　请同学们阅读课本第7页第1、2自然段，思考回答：　　（1）世界观的含义团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

3、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　点拨：①世界观是人类特有的，人人都有世界观。②世界观的研究对象包括包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是零碎的看法以及一般的观点。　　（2）哲学的含义。　　（3）思考：哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？　　2.哲学是世界观和方法论的统一　　请同学们阅读课本第8页

4、第1自然段，思考回答：　　（1）方法论的含义　　（2）世界观与方法论的关系　　区别：　　联系：　　二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结　　.人类形成的具体知识的含义和分类　　（1）　　（2）　　（3）　　2.结合P8中间虚框和专家点评“黄昏中起飞的猫头鹰”，体会哲学和具体科学的区别。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

5、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.“随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。”　　牛顿是古典力的奠基人，在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿，由于信奉上帝，没有取得什么成就。　　结合上述两个材料以及课本P9两个虚框体会一个哲学与具体科学的关系。　　【基础自测】　　.下列有关世界观的说法中，正确的是（　　）　　A．世界观是人们对整个自然界的根本看法　　B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点　　c．世界观是人们对整个世界以及人和世界关

6、系的科学观点　　D.有的人有世界观，有的人没有世界观　　2．哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是（　　）　　①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观④世界观和哲学的研究对象都是整个世界团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．①②　　B．①③　　c．②④　　D．③④　　3．哲学　　A．是关于世界观的科学　　B．就是世界观　　c．都是正确的　　D．是关于世界观的学问　　4.世界观和方法论的关系是（　　）　　A.世界观和方法论相互决定　　B.方法论决定世界观，世界观体现方法论　　c.世界观决定方法论，方法论体现世界观　　D.世界观和方法论相互影响，相互促进　　5.下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是（　　）　　A.哲学是世界观和方法论的统

8、一　　B.不同的哲学，世界观和方法论也不同　　c．科学的世界观决定科学的方法论　　D.要有世界观和方法论就必须学习哲学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成