《关于世界观的学说》教学案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《关于世界观的学说》教学案    (新人教必修4)  第一单元第一课第2框《关于世界观的学说》  【学习目标】  .知识目标:识记:哲学、世界观、方法论各自的含义;理解:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系;运用:运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。  2.能力目标:从世界观和方法论统一的角度,认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法,增强主动运用科学的世界观指导自己的生活

2、和实践的意识和能力。  3.情感、态度、价值观目标:通过对哲学与生活、哲学与世界观的学习,使同学们进一步明确哲学的作用及学习哲学的重要意义,从而增强同学们学习哲学知识的积极性。  【学习重难点】  哲学是世界观和方法论的统一  【课前预习自主探究】  一、哲学是系统化、理论化的世界观  .哲学是关于世界观的学说  请同学们阅读课本第7页第1、2自然段,思考回答:  (1)世界观的含义团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

3、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  点拨:①世界观是人类特有的,人人都有世界观。②世界观的研究对象包括包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”,而不是零碎的看法以及一般的观点。  (2)哲学的含义。  (3)思考:哲学是关于世界观的学说,既然人人都有世界观,那么是否人人都是哲学家呢?  2.哲学是世界观和方法论的统一  请同学们阅读课本第8页

4、第1自然段,思考回答:  (1)方法论的含义  (2)世界观与方法论的关系  区别:  联系:  二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结  .人类形成的具体知识的含义和分类  (1)  (2)  (3)  2.结合P8中间虚框和专家点评“黄昏中起飞的猫头鹰”,体会哲学和具体科学的区别。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩

5、。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3.“随着自然科学领域中每一个划时代的发展,唯物主义也必然要改变自己的形式。”  牛顿是古典力的奠基人,在自发唯物主义的指导下,创立了万有引力理论。晚年的牛顿,由于信奉上帝,没有取得什么成就。  结合上述两个材料以及课本P9两个虚框体会一个哲学与具体科学的关系。  【基础自测】  .下列有关世界观的说法中,正确的是(  )  A.世界观是人们对整个自然界的根本看法  B.世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点  c.世界观是人们对整个世界以及人和世界关

6、系的科学观点  D.有的人有世界观,有的人没有世界观  2.哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中,正确揭示出二者区别的是(  )  ①世界观人人都有,但不是人人都是哲学家②一般人的世界观是自发的、零散的,而哲学则是系统化的理论体系③世界观就是哲学,哲学是理论化、系统化的世界观④世界观和哲学的研究对象都是整个世界团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞

7、了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  A.①②  B.①③  c.②④  D.③④  3.哲学  A.是关于世界观的科学  B.就是世界观  c.都是正确的  D.是关于世界观的学问  4.世界观和方法论的关系是(  )  A.世界观和方法论相互决定  B.方法论决定世界观,世界观体现方法论  c.世界观决定方法论,方法论体现世界观  D.世界观和方法论相互影响,相互促进  5.下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是(  )  A.哲学是世界观和方法论的统

8、一  B.不同的哲学,世界观和方法论也不同  c.科学的世界观决定科学的方法论  D.要有世界观和方法论就必须学习哲学团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成

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