小学数学2011版本小学四年级创设情境

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1、“加法交换律”教案冉文珊一、教学目标1.掌握加法交换律烦人意义，学会用加法交换律验算加法。2.经历加法交换律“猜测——举例——验证——比较——归纳”的过程，探索和理解加法交换律，并灵活运用。3.感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决简单的实际问题。二、教学重难点1教学重点：从现实的问题情境中抽象概括出加法交换律，理解并掌握加法交换律的意义。2.教学难点：理解用不同方式表达加法交换律，发展符号意识。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）复习旧知课件出示简单加法算式，点学生读，并找出他们的共同特点。（二）展示学习目标（三）创设情境，引入新课

2、1多媒体出示课件，展示美丽的郊外这个图片，引导学生感受春天的美丽。师：在这么美丽的春天，你们想出去郊游吗？李叔叔已经迫不及待的带着他心爱的自行车踏上了郊外愉快的旅行了。请看大屏幕。师：认真观察图片，你能从图中获得哪些数学信息，提出哪些数学问题。（要求独立思考，然后全班汇报）2学生汇报所获得数学信息及提出的数学问题。预设获得的数学信息：李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米。预设提出的数学问题：李叔叔一共骑了多少千米。3根据学生获得的数学信息和提出的数学问题解答。鼓励学生用不同的方法解答该题。引导学生观察通过不同的方法解答这题后所列算式之间的关

3、系。4出示两组题目，引导学生观察每组的两个，找出他们的关系。根据学生自己找出来的关系引导学生举出类似的例子。（先独立完成，然后和同桌间相互交流）5引出新课，引导学生学习两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。6引导学生用自己喜欢的方式表示加法交换律，然后上黑板进行展示。总结我们可以用字母a、b表示两个加数，于是有a+b=b+a。7再次出示本课学习重点，引导学生加深影响。（二）总结通过这节课的学习，你收获了什么？生：两个数相加，交换加数的位置，和不变。（五）巩固提升课件出示习题，引导学生完成。