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时间:2019-05-20
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1、《处处皆学问》第二课时教学设计吴芙蓉教学内容:鄂教版语文三年级下册第六单元18课《处处皆学问》教材简析:本单元以“观察与思考”为话题,三篇选文告诉我们生活中处处有学问,需要我们善于观察,敏于发现,勤于思考。《处处皆学问》 举例子说明了生活中处处皆学问的道理。从自然现象、动植物生态到人类文明生活的呈现,都是学问。学生从中可以知道学问的多样性,并进一步思索该如何应用这些知识,让我们的生活变得更美好。学生明白追求学问不必刻意去寻找,只要仔细观察,学问就在我们身旁,从而养成留心观察,善于思考,多看多问的习惯。课时目标:1、用换词的方法理解“格外”,借助工具书,结合上下文
2、、理解“巧合、呼朋引伴、心领神会”等词的意思。2、读懂2、3自然段,了解“星星运转周期”“潮起潮落”的学问;有感情朗读第4自然段,知道植物、动物、人类生活中处处有学问。3、养成在日常生活中留心观察、认真思考的习惯。4、初步知道首尾呼应,总起句和总结句。教学重难点:抓住关键句子,结合生活实际,边读边想,体会课文时怎样运用举例的方法来说明“在我们的生活中,处处都是学问”这个道理的。教学准备:1、了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。 2、收集生活中蕴藏知识的例子以及又生活小事引出发明创造的故事。教学过程:一、复习导入1、复习词语。2、上节课我们初步感受到生
3、活中处处都有学问,课文中告诉我们哪些生活中的学问呢?二、自主阅读,学习2、3自然段1、自由读2、3自然段,思考:你能找到人们发现的学问吗?在书上画下来。2、全班交流:重点句子指导,理解,练习朗读:(1)星星运转的周期夜晚,仰望天上闪亮的群星,有些人只看见星星的美丽,有些人却发现了星星运转的周期。人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。①指名说,读句子。你读懂了什么?(形成鲜明对比,“只看见星星的美丽”只是单纯的欣赏;“发现星星运转的周期”却需要更深入地观察和研究。把两种看星星不同的结果表现出来,突出“从生活中发现学问”的可贵。)指名读,齐读。②学生介绍星星运
4、转的周期,师补充说明,比如地球自转一圈是一天,月亮围绕地球转一圈是一月,地球围绕太阳公转一周时一年。哈雷彗星每隔76年和地球见一次面。③人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。“长期研究”“终于”体会发现学问不容易,是个漫长的过程。④齐读第2自然段。(2)潮起潮落和月亮的圆缺的关系海边捕鱼的人,都知道什么时候潮起,什么时候潮落。有人观察格外细心,发现潮起潮落和月亮的圆缺,竟然有意想不到的“巧合”。经过不断探索,人们发现了一个秘密,原来“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。①指名读。②“巧合”,什么意思?说说,边说边引导学生联系“竟然”“意想不到”读句子。③你认为是巧
5、合吗?真的是凑巧、意外发现的?抓“格外细心”“不断探索”(“格外”特别,非常,比一般观察、聆听更加仔细。)体会仔细观察,静静思考,才能发现大自然的奥妙,并不是巧合,打上了引号。④我们一起来看看神奇的潮汐现象。播放其实,海边捕鱼的人就是利用了这个学问来捕鱼呢。⑤齐读第3自然段。三、引导探究,学习课文第四自然段。过渡:原来人们仔细观察,长期研究,不断探索发现了星星运转的周期,发现了潮汐和月亮圆缺的关系。生活中的学问多如牛毛,在我们身边也有很多学问。1、自由读第4自然段,想想:在大自然中,我们生活中还有哪些学问呢?2、学生交流。结合你知道的相关知识说一说,指导读句子。
6、(1)小草在春天里发芽,叶子在秋风中飘落;①小草、叶子会随着季节变化,植物在春夏秋冬都有它的生长规律。②让学生简单说说,再指名读,齐读。(2)毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴;①毛毛虫变成蝴蝶,这是它的生长过程,据科学家研究,是受激素控制。真神奇呀!读。②蚂蚁呼朋引伴是靠触角来传递信息的。蚂蚁发现食物后,匆忙赶回蚁巢,途中遇到同伴用触角互相碰触一下,碰触的方式不同,相当于“一套语言”。③如果你是小蚂蚁,发现食物,你会怎样呼朋引伴呢?从你的动作、表情看出你真是兴高采烈,你能高兴地读读吗?④齐读。毛毛虫变成蝴蝶,蚂蚁发现食物呼朋引伴,动物
7、生长、活动中的学问还不少呢。(3)裁判哨音一响,球员便开始比赛,展开激烈的龙争虎斗;①读句子,发现了什么?(一……便……)从“哨音”中听懂了什么?(比赛开始,犯规、进球、比赛结束,哨音不同,哨音传递着信息。)②只要你认真倾听,也会发现声音里有学问。(4)指挥家双手一挥,演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐章。①“心领神会”是什么意思?(深刻地领会)这里指演奏的人能看懂指挥家的手势。②看来只要你仔细观察,一个动作,一个眼神,都在传递信息。读句子。3、指导朗读这段话。4、在生活中你还发现了哪些学问?四、学习第五自然段。1、听了大家的介绍,我深深地感到“在我们的生活中,
8、处处都有学问”,只要在生
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