四个问题_拷问校长的良知、责任与能力_(1)

《四个问题_拷问校长的良知、责任与能力_(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、致校长：身处发展中的中国教育责任重于泰山！身处发展中的中国教育长路漫漫——身处发展中的中国教育祈盼铁肩担道义的校长！四个问题，拷问校长的良知、责任与能力陈焕新对于校长而言，有四个必须面对且要作出回答的问题。这四个问题拷问着校长的良知、责任与能力。问题一：我是谁？这是一个校长自身定位的问题，它的答案将显示校长个人的修养、人格与胸襟，它决定着校长在集体中的价值。作为校长，应该有三重身份：首先是教师。严格地说，校长应该是一名优秀的教师。作为优秀教师的校长，起码是一名优秀的“经师”。他要有能胜任至少一门相应学段学科教学工作的能力。要具备

2、本学段应有的基本专业素养和专业能力，要能熟练掌握相应学段的教育学、心理学和管理学的有关知识。在教育教学工作中，即使他不是学校最好的，也应该是先进队列中的一员。把教师作为自己第一身份的校长，最受师生的欢迎和喜爱，因为这样的校长，在他们的眼里平易近人、和蔼可亲。其次是导师。校长应该是师生工作、学习、生活和人生的导师。不仅在知识上要有引领教师专业发展、助力学生学业进步的水平，而且在生活中，还要有为师生指引方向，在心理上为他们的健康排忧解困的能力。“经师”与“人师”兼备是有为校长应有的基本素质。第三是勤务员。著名教育专家、曾任多年中学校

3、长的魏书生说过，“咱这个校长不是个什么官，而是为学生、为教师、为学校服务的人。”“咱的工作就是为学生、为教职工提供服务的。”把自己置身服务员的角色，校长才能急师生之所急，想师生之所想，谋师生之所求。把自己当“校长”，你的身上就会有官气和官威，你的潜意识中，就会把师生对你的尊敬、尊重当作“必须的”，你的群众观念和服务意识将会随着你官气日浓、官威日盛而日淡。你就不会殚精竭虑地思量如何为师生成长、为学校进步提供更多的优质服务。这样的校长可以休矣！我是谁？我是大海里的浪花一朵！我是谁？我是泰山上的尘埃一颗！校长只有“小”我，才能有“甘为

4、人梯，甘当孺子牛”的“大”胸怀！问题二：我在什么地方？位置确立高度，高度影响视野，视野决定成就。我在什么地方？意思是，校长要清楚自己处在一个什么样的位置上。它有两层含义：一是校长要清楚自己处在一个什么样的群体之中；二是对自己所在的学校现状及出发点要有一个清醒的认识。何谓“清醒”？它要求校长不仅要认识到学校在一镇、一县的地位，认识到其在一省乃至全国的地位，还要以国际视野、历史高度来解剖、认识自己和学校。那些常常为自己在全国、一省，乃至仅在一地占有一席之地而自傲的校长们，不妨来看看下面两个史实：史实一：有人对1901—2010年间，

5、全世界各国诺贝尔科学奖获奖情况进行过统计，结果显示，在这110年间，西方国家独占鳌头，美国获奖289人，英国71人，德国64人，法国27人，瑞典15人，瑞士15人，俄罗斯14人。再看我们的邻邦，同处亚洲、同为人口与发展中“大国”的印度，也有3人获奖，更别说在我们眼中、口中的“小日本”，他们竟然有17人获奖。就连我们的“小兄弟”巴基斯坦居然也有1人获奖。可是我们中国，竟然至今尚未实现诺贝尔科学奖“0的突破”。史实二：打开因特网，搜索“影响世界的科技发明”，你会发现，那些在我们的生活中无处不在的科技发明成果，鲜有中国的身影。假如你想

6、看看最近几百年的情况，结果更会令人齿冷。有人要问，是不是我们的基因不行？回答是否定的！不说我们有傲然于世界的五千多年的文明史，还有古老的四大发明，仅在上述获奖的科学家当中，就有8位是华裔。问题出在哪里？不言自明，我们的教育出了大问题！怎么办？这就需要我们的校长第一个站出来，用声音和行动发出呐喊：“国家兴亡我的责任！国家兴亡吾辈的的责任！”实现国家强盛、民族复兴的伟大“中国梦”，“路漫漫其修远兮”，我们的校长要勇于率先并带领自己的团队“吾将上下而求索”。果如是，学生幸甚！学校幸甚！！民族幸甚！！！国家幸甚！！！！问题三：要到哪里去

7、？要到哪里去？是校长不能回避的重大问题。它是学校努力的方向，是校长的工作目标和任务。党的十八大已经给出了答案：那就是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，为实现国家强盛、民族复兴，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。从这个高度出发，要到那里去？对这个问题的回答应该是：以为实现国家强盛、民族复兴培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人为终极目标，立德为先，教书育人；以国际视野、历史高度来确立“办‘规范+特色’学校；育‘合格+特长’人才”的办学理念；尽智竭能助力我们的学生“立德成人、立能成材、力行成功”！问题四：我要怎么做？找到了起

8、点，明确了目标，我们的校长要回答“我要做什么”就不是问题了：一是规划目标。建立一套全面、环环相扣的“远景、中景、近景”目标。用目标引领学校的教育教学工作。二是唤醒意识。要千方百计唤醒师生的责任意识、学习意识、成功意识。凝智聚力成就自己、发展学校、推动历史。三是分